A Faculdade de Educação e o Complexo de Formação de Professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro
APRESENTAM
I Simpósio de Estágio Supervisionado e Práticas de Ensino – SESPE-UFRJ 2026
DE 3 A 5 DE MARÇO – CAMPUS PRAIA VERMELHA UFRJ
O simpósio convida professores da educação básica e superior, estudantes de licenciatura, pesquisadores e gestores educacionais a submeterem trabalhos que abordem o estágio supervisionado e as práticas de ensino como dimensões centrais da formação docente, articulando ensino, pesquisa e extensão em contextos reais e diversos de escolarização.
O SESPE-UFRJ 2026 se constitui como um espaço acadêmico-pedagógico de socialização de experiências, estudos e pesquisas, voltado ao fortalecimento da formação inicial e continuada de professores e à ampliação das parcerias entre universidade, escola e comunidade. A programação do evento será organizada em mesas e rodas de conversa simultâneas, promovendo o diálogo horizontal e a reflexão coletiva sobre os desafios contemporâneos da docência e da escola pública.
Prazo para submissão de trabalhos:
17 de novembro de 2025 a 6 de fevereiro de 2026
Áreas temáticas:
As Práticas de Ensino e o Estágio Supervisionado: a formação docente inclusiva em destaque;
Estágio e Práticas de Ensino: por uma formação de professores comprometida com a equidade e a valorização da diversidade;
Experiências formativas insurgentes nos estágios supervisionados: uma imersão na cultura escolar;
Linguagens, diversidade e subjetividade na formação de professores;
Parceria Universidade–Escola: cultura, conhecimento e docência.
O SESPE-UFRJ 2026 se insere em um movimento de fortalecimento da formação docente comprometida com a equidade, a diversidade, a inclusão e a defesa da escola pública, reafirmando o estágio supervisionado e as práticas de ensino como espaços privilegiados de aprendizagem da docência.
Cátedra Lena Vania Ribeiro Pinheiro e Fredric Michael Litto de Inclusão Digital no Contexto das Inteligências Artificiais: a Abordagem Metacognitiva
APRESENTA
O curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial – Cátedra IA e Metacognição aborda o papel das IAs na sociedade, destacando oportunidades e riscos. Com foco no pensamento crítico, oferece uma visão abrangente de seus fundamentos históricos, geopolíticos e técnicos – redes neurais, aprendizagem profunda e IA generativa – e de ferramentas que ampliam produtividade e aprendizado contínuo. Também discute tendências educacionais, especialmente o desenvolvimento de habilidades metacognitivas, além de aplicações responsáveis, questões éticas e políticas públicas relacionadas à regulação, governança e impactos socioeconômicos da IA.
O curso ofereceu 20 vagas presenciais, prioritariamente destinadas a alunos de Programas de Pós-Graduação da UFRJ. 10 vagas presenciais adicionais foram reservadas a setores parceiros da Cátedra, como Prefeitura do Rio de Janeiro/Naves do Conhecimento, Museu do Amanhã, Assespro-RJ e RNP, entre outros, conforme demanda e decisão da coordenação. Vagas remanescentes foram disponibilizadas a estudantes de Graduação da UFRJ ou ao público externo.
As aulas ocorreram de 17 de outubro a 19 de dezembro de 2025, às sextas-feiras, das 15h às 18h, em formato presencial e online, totalizando 10 encontros consecutivos. Todos os participantes presenciais apresentaram um Trabalho de Conclusão ao final do curso.
***Confira também o lançamento da Cátedra e a apresentação dos seus planos de atividades para 2025 e 2026, voltados à integração entre educação, IA e cidadania.
Coordenação:
Ronaldo Mota – Titular da Cátedra:
Titular da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição e Pesquisador Visitante Emérito/FAPERJ do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE/UFRJ); Professor Titular aposentado de Física da Universidade Federal de Santa Maria; Diretor-Secretário da Academia Brasileira de Educação e Membro do Comitê de Assuntos Estratégicos do BNDES. Possui Pós-Doutorado nas Universidades de Utah, nos Estados Unidos, e de British Columbia, no Canadá. Foi Chanceler e Reitor da Universidade Estácio de Sá, além de Pesquisador nível 1 do CNPq. Trabalhou como Professorial Visiting Fellow no Instituto de Educação da Universidade de Londres (Reino Unido), além de ter desempenhado cargos públicos como Secretário Nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, Secretário Nacional de Educação a Distância, Secretário Nacional de Educação Superior e foi Ministro Interino do Ministério da Educação. Foi condecorado pelo Presidente da República do Brasil com a Ordem Nacional do Mérito Científico, na Classe Grã-Cruz, como Comendador.
Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor:
Pesquisador Associado (Pós-doutor) da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição do CBAE/UFRJ. Graduado em Filosofia e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Mestre em Filosofia Política pela UFRGS; Doutor em Filosofia e Educação pelo Institute of Education, UCL, no Reino Unido. Atuou como Professor das Faculdades de Matemática e Filosofia da UFRGS, entre outras atividades docentes, e como Coordenador da Comissão Técnica de Humanidades no Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD) do MEC.
Conferência de lançamento Cátedra Lena Vania Ribeiro Pinheiro e Fredric Michael Litto de Inteligência Artificial e Metacognição:
Confira a apresentação dos planos de atividades para 2025 e 2026, voltados à integração entre educação, IA e cidadania:
Curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial
(Estrutura Curricular por Tópicos)
Tópico #1. Civilização Humana: Do Fogo ao Vórtex Digital:
Tópico #2. Uma Breve História da IA: Da Lógica Simbólica ao Conexionismo e as Três Etapas da IA:
Tópico #3. Conceitos em Disputa e Debates Ético-Políticos Ligados às IAs:
Tópico #4. Impactos Socioeconômicos e Geopolíticos e o Debate Sobre a Regulação das IAs:
Tópico #5. Ciência de Dados e as IAs: de Kepler, o pioneiro da Ciência de Dados, a Hassabis, prêmio Nobel de Química de 2024:
Nesta aula, discutimos o impacto da IA na produção de conhecimento, especialmente no processamento de dados. Estabelecemos um paralelo entre as possibilidades científicas atuais (com destaque para Hassabis, vencedor do Nobel de Química 2024) e os trabalhos do século XVII de Johannes Kepler, considerado pioneiro na Ciência de Dados. Analisamos como o trabalho de Kepler com dados astronômicos foi fundamental para a formulação das leis do movimento planetário. Nos dias de hoje, técnicas modernas de IA podem, de maneira semelhante, reproduzir leis científicas já conhecidas a partir de dados, além de inferir leis da natureza ainda não descobertas. A aula contará com a participação especial do Prof. Jean-Pierre Briot, diretor de pesquisa do CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique) e da Sorbonne Université em Paris, França. Briot também é professor visitante honorário da PUC-Rio e Titular da Cátedra em IA, criatividade e artes no CBAE/UFRJ. Seu foco atual está nas aplicações de IA, especialmente deep learning, em processos de criação musical.
Tópico #6. Conceitos Matemáticos e de Programação por Trás das Inteligências Artificias:
Tópico #7. Metacognição: a Habilidade Fundamental para Interagir com as IAs:
Tópico #8. – Educação na e para a Era das IAs:
Avaliação 1. Apresentação dos Trabalhos de Conclusão:
Avaliação 2. – Apresentação dos Trabalhos de Conclusão:
Inclusão Digital no Contexto das Inteligências Artificiais: a Abordagem Metacognitiva
Cátedra Lena Vania Ribeiro Pinheiro e Fredric Michael Litto
Titular Ronaldo Mota e Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor
A proposta de Ronaldo Mota e Gabriel Goldmeier se dedica à análise crítica e multidisciplinar da relação entre tecnologias digitais, inteligência artificial e inclusão educacional, com foco no desenvolvimento da metacognição e da aprendizagem independente. A partir de uma trajetória acadêmica que transita entre a física, a política pública e a educação tecnológica, Mota propõe uma Cátedra voltada para o fortalecimento da racionalidade pública diante dos desafios e incertezas das inteligências artificiais. O projeto prevê ações concretas, como seminários, redes colaborativas nacionais e internacionais, além de parcerias com instituições públicas, como a Secretaria Municipal de Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, por meio das Naves do Conhecimento. A Cátedra aposta na formação de um ecossistema de experimentação que integre educação, inovação e cidadania digital, buscando promover a democratização do acesso ao conhecimento e o desenvolvimento de competências críticas para o século XXI.
Estão abertas as inscrições para docentes e alunos da UFRJ interessados nas disciplinas do primeiro semestre de 2026 oferecidas pela Universidade de Tsinghua no âmbito do Programa Global Hybrid Classroom (GHC).
As inscrições devem ser feitas até 13 de janeiro pela plataforma do programa https://ghc.yuketang.cn/pro/portal/trainprojectdetail/200. O resultado do processo de inscrição será divulgado na plataforma dia 21 de janeiro e as aulas terão início em 25 de fevereiro.
O Programa Global Hybrid Classroom visa conectar estudantes e professores de diferentes países, proporcionando uma experiência de aprendizado intercultural e expandindo os horizontes acadêmicos através do compartilhamento de disciplinas de graduação e pós-graduação entre instituições parceiras. A iniciativa da Universidade de Tsinghua conta com a colaboração da UFRJ, por meio da parceria com o Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE), além de outras universidades de prestígio ao redor do mundo.
Confira a lista de cursos e asementas disponíveis para o 1º semestre de 2026.
A plataforma do GHC é utilizada exclusivamente para o processo de inscrição nos cursos. Os estudantes ainda precisarão participar das aulas de forma síncrona por meio de outras ferramentas on-line.
Há duas modalidades de participação no programa: com créditos e como ouvinte.
– Com créditos: os estudantes deverão cumprir todas as provas e requisitos de avaliação dos cursos. Após a concluí-los, receberão um histórico escolar oficial emitido pela Universidade Tsinghua.
– Como ouvinte: os estudantes precisam apenas assistir às aulas, não sendo obrigados a realizar provas ou avaliações, e não será emitido histórico escolar.
O número de vagas com créditos e como ouvinte indicado na lista de cursos acima refere-se ao total de vagas disponíveis para todas as universidades parceiras do programa. Considerando a capacidade limitada de algumas turmas, nem todas as inscrições poderão ser atendidas, e agradecemos a compreensão nesse sentido.
O Fórum Brasileiro de Estudos Avançados (FOBREAV), atualmente presidido pelo Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE-UFRJ), em nome de sua diretora-geral, Ana Célia Castro, inicia um novo ciclo de trabalhos com a incorporação de quatro novos membros à sua rede nacional de cooperação acadêmica. As adesões foram aprovadas em assembleia recente do Fórum e reforçam o papel dos estudos avançados como espaço estratégico de reflexão interdisciplinar sobre os grandes desafios científicos, sociais e institucionais do Brasil.
Criado em 2015, a partir da articulação entre institutos e centros de estudos avançados vinculados a universidades e instituições de pesquisa, o FOBREAV consolidou-se como um espaço singular de ação e reflexão crítica sobre pesquisas prospectivas de caráter inter e transdisciplinar. Sua atuação parte do entendimento de que problemas complexos — como desigualdades sociais, transformações tecnológicas, desafios ambientais, saúde coletiva e governança democrática — exigem abordagens que transcendam fronteiras disciplinares e promovam a circulação qualificada de ideias, saberes e experiências.
A incorporação dos novos membros reafirma essa vocação. Instituições com trajetórias distintas, mas convergentes no compromisso com a produção de conhecimento avançado e socialmente responsável, passam a compartilhar agendas, debates e iniciativas no âmbito do Fórum. Trata-se de um movimento que reconhece a maturidade do campo dos estudos avançados no Brasil e, ao mesmo tempo, projeta novas possibilidades de cooperação acadêmica, institucional e intersetorial.
Nesse processo, o papel do CBAE-UFRJ, que exerce a presidência do FOBREAV, tem sido o de articulação e cuidado institucional: garantir um espaço de escuta, pluralidade e convergência, no qual diferentes tradições acadêmicas possam dialogar em pé de igualdade. Essa condução coletiva e discreta tem permitido que o Fórum se afirme não apenas como uma rede formal, mas como uma comunidade intelectual comprometida com o futuro da universidade brasileira e com sua responsabilidade pública.
Ao iniciar este novo ciclo, o FOBREAV reúne hoje um conjunto expressivo de institutos e centros de estudos avançados de diferentes regiões do país, consolidando-se como um ponto de encontro entre ciência, cultura, tecnologia e reflexão crítica. A chegada dos novos membros sinaliza boas novas para o campo: mais vozes, mais perspectivas e mais capacidade de pensar, de forma compartilhada, os rumos do conhecimento e da sociedade brasileira.
Ampliando o diálogo sobre o que é ser docente na escola em um cenário de revolução digital, a roda de conversa propõe o encontro entre professores da universidade e da escola, em busca de reflexões acerca das possibilidades e dos desafios que atravessam os modos de aprender, ensinar, ser e se relacionar com e no mundo.
Convidamos você a participar de mais um encontro da Cátedra Anísio Teixeira de Formação de Professores, com o intuito de construir um espaço comprometido com os desafios do nosso tempo!
Convidados:
Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro –Professor da Faculdade de Educação da UFRJ
Amanda Santos – Líder Pedagógica do Programa Ginásio Educacional Tecnológico na Rede Municipal do Rio de Janeiro
Letícia Coelho – Coordenadora do Programa Ginásio Educacional Tecnológico na Rede Municipal do Rio de Janeiro
Maria Cristina Miranda da Silva – Professora do Colégio de Aplicação da UERJ
Mediação:
Aline Crispim – CAp-UFRJ
Presencial:
Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
O Instituto de Estudos Avançados da Unicamp (IdEA) realiza, no dia 5 de dezembro, o I Seminário IdEA dos Grupos de Estudos, evento que marca o encerramento das atividades de 2025 reunindo docentes, pesquisadores, estudantes e convidados externos em torno de temas contemporâneos e interdisciplinares.
O encontro contará com apresentações de cinco grupos de estudos do IdEA, abordando questões que atravessam as fronteiras entre ciência, arte, cultura e sociedade.
Local:
Auditório do Instituto de Geociências da Unicamp | Rua Carlos Gomes, 250.
O Fórum Brasileiro de Estudos Avançados – FOBREAV, visa ser um espaço de ação e reflexão crítica criativa sobre os desafios estratégicos na implementação de estudos e pesquisas prospectivas de caráter interdisciplinar.
A proposta é conceber e desenvolver iniciativas e programas visando a integração entre universidades, governo, empresas e organizações sociais, por meio da construção de redes de produção de conhecimento baseadas na inter e transdisciplinaridade e na responsabilidade pública do conhecimento.
O FOBREAV busca contribuir para a mundialização da Universidade brasileira e a ampliação e fortalecimento da rede de Institutos Avançados e considera a transversalidade como fundamental para a produção da ciência, da cultura e das tecnologias, a fim de incrementar o desenvolvimento científico, socioeconômico e cultural do país. Bem como participa ativamente da reflexão acerca das políticas públicas estratégicas para o futuro da Universidade e Sociedade.
O curso Economia Política de Dados e Soberania Digital discute o papel estratégico dos dados digitais na economia e na geopolítica contemporânea. Em 13 aulas-palestra *híbridas, de 11 de setembro a 11 de dezembro de 2025, às quintas-feiras, especialistas analisam fundamentos conceituais, dilemas regulatórios enfrentados por diferentes países e possíveis caminhos para o Brasil. A iniciativa é organizada pelo Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, por meio da Cátedra Álvaro Vieira Pinto, com apoio da RedeSist, ComMarx, PPGCOM/ECO-UFRJ e PPGCI/IBICT.
*Formato híbrido, com ênfase na riqueza da participação presencial e a alternativa online igualmente garantida. Pós-graduandos e ouvintes são bem-vindos, podendo acompanhar integralmente ou em aulas-palestras específicas. Para certificação, é necessária inscrição e presença mínima de 75%, via Zoom; sem inscrição, o acompanhamento pode ser feito pelo YouTube.
Sobre o curso
A centralidade dos dados digitais na economia contemporânea transformou as grandes plataformas em atores de peso geopolítico, capazes de influenciar políticas nacionais e internacionais. Essa nova forma de poder, baseada na coleta e uso massivo de informações, coloca em questão a soberania de países como o Brasil, que enfrentam desafios para regular corporações globais e lidar com problemas associados, como desinformação, discursos de ódio e vigilância.
O curso propõe uma reflexão crítica sobre esse cenário. Em 13 aulas-palestras, serão discutidos os fundamentos conceituais da economia política de dados, os dilemas regulatórios e políticos enfrentados em diferentes regiões do mundo e, por fim, os caminhos possíveis para o Brasil. A programação reúne pesquisadores que, nos últimos anos, se dedicaram ao tema e cujos estudos resultaram em notas técnicas e no livro Economia Política de Dados e Soberania Digital: Conceitos, Desafios e Experiências no mundo, publicado pela editora Contracorrente em parceria com a RedeSist e o Centro Internacional Celso Furtado.
Ao abrir esse debate ao público, o curso reafirma a importância de pensar o desenvolvimento científico e tecnológico a partir de perspectivas críticas e brasileiras, inspiradas na tradição de Álvaro Vieira Pinto.
Participe do lançamento do livro “Ethics and the Digital Transformation of Human Work: The Society, Entrepreneurship, Research-Time Model SERT”, com a presença do autor, Peter G. Kirchschlaeger, professor ttitular de Ética e diretor do Instituto de Ética Social (ISE) da Universidade de Lucerne e professor visitante da ETH Zurich. O livro analisa como a transformação digital e o uso da “IA” podem levar a uma redução significativa de empregos e propõe uma resposta sistêmica, sugerindo um desacoplamento condicional entre renda e trabalho para garantir uma vida com dignidade a todos. O evento contará com a apresentação da obra e um debate com especialistas sobre os desafios éticos da IA e sua proposta central: o inovador Modelo SERT (Society-, Entrepreneurship-, Research-Time Model).
Professor titular de Ética e diretor do Instituto de Ética Social (ISE) da Universidade de Lucerne e professor visitante na ETH Zurich. Atuou como pesquisador visitante em instituições como Yale University e University of Chicago e foi membro do Conselho do Centro Suíço de Direitos Humanos. É consultor em ética para organismos nacionais e internacionais e preside o Comitê Federal Suíço de Ética em Biotecnologia. Suas análises e entrevistas foram veiculadas por meios como BBC, The New York Times, El País e Folha de S. Paulo.
Debatedores:
Mariza Ferro
Professora do Instituto de Computação da Universidade Federal Fluminense (UFF) na área de Inteligência Artificial (IA). Coordenadora e idealizadora do Núcleo de Referência em IA Ética e Confiável e pesquisadora apoiada pelo Instituto Serrapilheira e Faperj. Doutora em Modelagem Computacional (LNCC), mestrado em Ciências da Computação e Matemática Computacional (USP) com ênfase em aprendizado de máquina. Membro da Comissão de Ética em Pesquisa da Faculdade de Medicina UFF. Coordenadora de políticas institucionais para uso ético e responsável da IA no Grupo de Trabalho em IA da UFF. Pesquisadora visitante do Inria Centre University of Bordeaux em 2023-2024 e DFKI (German Research Center for Artificial Intelligence) em 2025. Seus principais interesses de pesquisa são IA Ética, Educação e letramento para IA Ética e IA para o bem estar social. IA Verde e IA e Sustentabilidade
Ronaldo Mota
Titular da Cátedra em Inteligência Artificial e Pesquisador Visitante Emérito/FAPERJ na Universidade Federal do Rio de Janeiro, junto ao Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Membro da Comissão de Assuntos Estratégicos do BNDES e Pós-Doutorados nas Universidades de Utah e de British Columbia.
Yuri Lima
Engenheiro de Produção, doutor em Engenharia de Sistemas e Computação e pesquisador pós-doc no Instituto de Economia da UFRJ. É co-fundador do Laboratório do Futuro da COPPE/UFRJ e do Instituto de Futuros da UFRJ, onde coordena pesquisas e leciona disciplinas sobre o Futuro do Trabalho. No Departamento Nacional do Senac, atua como Responsável Técnico pela área de Prospectiva do Trabalho.
Mediação:
Karla Albuquerque
Jornalista, atualmente editora especialista em Política do jornal das 18h da GloboNews e cofundadora da @jornada.polis. No mercado há 20 anos, já foi produtora, repórter e editora de texto de TV, com passagens por programas como Encontro com Fátima Bernardes e com experiência em cobertura de eleições presidenciais de 2014, 2018 e 2022. Possui uma coluna quinzenal com reportagens especiais sobre Inteligência Artificial no jornal das 18h da GloboNews.
Programação:
14h-14h10 – Boas-vindas e apresentação do evento
14h10-15h40 – Mesa de abertura
15h40-16h – Coffee Break
16h-17h – Apresentação do livro
17h-17h50 – Mesa redonda sobre o livro
17h50-18h – Agradecimentos e encerramento
Presencial:
Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro
O evento “No fim do mundo, que futuros?” coloca em discussão a tese amplamente difundida de que crianças e adolescentes são o futuro das sociedades. Em tempos de crises diversas, humanitária, climática, ambiental, qual será o futuro que se prepara para as novas gerações? E como as novas gerações encaram o presente e o que está por vir?
Esses e outros desafios serão debatidos no evento, quando se lançarão também duas publicações do NIAJ / Cátedra Marielle Franco Infância, Adolescência e Juventude: “O Futuro se Faz Hoje: Infância, Adolescência e Juventude” e “Crianças, Adolescentes e Jovens: viver no fim do mundo”.
Programação:
14h – Abertura
14h30 às 16h – Mesa Redonda:
Lançamento dos livros: “O Futuro se Faz Hoje: Infância, Adolescência e Juventude” (ed. UFRJ) e “Crianças, Adolescentes e Jovens: viver no fim do mundo” (ed. Zagodoni)
Profa. Lucia Rabello de Castro (IP/UFRJ)
Profa. Giselle Arteiro Azevedo (FAU/UFRJ)
Profa. Joana Garcia (ESS/UFRJ)
Coordenação: Profa. Cristiana Carneiro (FE/UFRJ)
16h30 às 18h – Conferência:
Mapas para um futuro incerto: horizontes psíquicos e sociais em tempos de colapso e invenção
Prof. Benilton Bezerra Junior (IMS/UERJ)
Coordenação: Giseli Barreto da Cruz (CFP/UFRJ)
18h – Coquetel:
Sessão de autógrafos
Presencial:
Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
