O Programa Futuros, do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ foi criado em setembro de 2022, durante a celebração do bicentenário da Independência do Brasil. Ele surgiu como resposta às discussões da Conferência Internacional dos Amanhãs Desejáveis e das reflexões do Programa de Cátedras do CBAE. O Programa Futuros oferece o Programa de Formação e Transformação em Futuros, que integra disciplinas de pós-graduação para atender à demanda de formação de profissionais de nível superior, incluindo empresas públicas. Aberto à comunidade acadêmica da UFRJ e outras universidades, o programa também é destinado a estudantes de pós-graduação, recém-doutores, graduandos, profissionais e gestores públicos, bem como a profissionais de empresas públicas ou privadas que buscam atualização na reflexão sobre Futuros.
*Os cursos, disciplinas e debates oferecidos pelo Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ são financiados com recursos públicos e sem custos aos mestrandos, doutorandos e ouvintes, inscreva-se com responsabilidade. Embora disponibilizemos transmissões online, recomendamos fortemente a participação presencial.
Cátedra Estudos de Oralidade e Literacia Paul Zumthor
APRESENTA
Apresentação:
Jacques Copeau (1879-1949), a partir da criação do Théâtre du Vieux-Colombier (1913) e de suas experiências tanto na formação de atores (1925-1929) quanto na busca por um espaço teatral alternativo (1933-1943), exerceu, apesar de inúmeros contratempos, grande influência sobre as gerações subsequentes. Na França, seu exemplo foi amplamente seguido e também rejeitado, enquanto o impacto de sua obra se estendeu por toda a Europa, particularmente pela Itália, bem como pelas Américas. Nesta conferência, serão examinados alguns casos da presença do legado de Copeau em diferentes ambientes culturais, dentre eles o brasileiro.
*Conferência em francês, com tradução simultânea
Convidado:
Marco Consolini – Université Sorbonne Nouvelle:
Marco Consolini é professor da Université Sorbonne Nouvelle, vinculado ao Institut d’Études Théâtrales (IET) e ao Institut de Recherche en Études Théâtrales (IRET). Suas pesquisas abordam a função estética, institucional e social do encenador entre o final do século XIX e meados do século XX, com trabalho de habilitação dedicado a Jacques Copeau. É autor de Théâtre Populaire (1953-1964): Histoire d’une revue engagée (IMEC, 1998), editou a coleção italiana de Roland Barthes, Sul teatro (Roma, Meltemi, 2002), e organizou, com Maria Ines Aliverti, a edição dos volumes VII e VIII dos Registres de Jacques Copeau, Les années Copiaus: 1925-1929 e Les dernières batailles: 1929-1949 (Gallimard, 2017-2019).
Coordenação:
Andrea Daher – Titular da Cátedra:
Andrea Daher é professora emérita do Instituto de História da UFRJ e titular da Cátedra Paul Zumthor – Programa de Estudos de Oralidade e Literacia, do CBAE/UFRJ. Doutora em História pela École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), desenvolve pesquisas sobre práticas culturais e de representação, com ênfase nas relações entre oralidade e cultura escrita nas épocas moderna e contemporânea. É autora, entre outros livros, de O Brasil francês e A oralidade perdida.
Henrique Gusmão – PPGHIS/UFRJ:
Henrique Buarque de Gusmão é professor associado de Teoria e Metodologia da História e docente do Programa de Pós-Graduação em História Social da UFRJ (PPGHIS/UFRJ). Doutor em História pelo PPGHIS, desenvolve pesquisas sobre história do teatro nos séculos XIX e XX, abordando dramaturgia, atuação, crítica, encenação e historiografia teatral, com trabalhos dedicados especialmente a Nelson Rodrigues e Constantin Stanislavski. É autor de A arte romanesca do ator: Constantin Stanislavski na cultura do romance.
Ana Célia Castro – CBAE/UFRJ:
Ana Célia Castro é professora titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro e diretora do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE/UFRJ). É vice-coordenadora do INCT/PPED, presidente do Fórum Brasileiro de Estudos Avançados (FOBREAV) e coordena o NUPPAA – Núcleo de Políticas Públicas, Análise e Avaliação. Integra redes e conselhos nacionais e internacionais, entre eles o CEBRI, o IBRACH e o International Research and Training Center for Science and Technology Strategy, além de atuar em iniciativas de cooperação e articulação no âmbito do T20/G20. Desenvolve pesquisas nas áreas de economia institucional, políticas de inovação, governança do conhecimento, capacitações, tendências tecnológicas, estudos de futuros, competitividade e sistemas agroindustriais. É doutora em Ciências Econômicas pela Unicamp, com pós-doutorado na Universidade da Califórnia, Berkeley.
Presencial:
Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
Laboratório de Estudos sobre o Mundo do Trabalho – LEHMT/IH/UFRJ
CONVIDAM
Apresentação:
O evento marca o lançamento do livro ‘Parando as máquinas, falaremos: ciclo de greves e protestos no Brasil’, do historiador social Murilo Leal (UNIFESP), colaborador do Programa Memov do CBAE, e propõe um debate em torno da obra. O livro toma os ciclos de greves e protestos como chave para pensar a ação coletiva, os conflitos sociais e as formas de mobilização que atravessam a história brasileira, colocando em perspectiva diferentes momentos de organização, contestação e disputa.
Convidado:
Murilo Leal – Unifesp:
Murilo Leal é historiador, mestre e doutor em História Social pela Universidade de São Paulo (USP) e professor associado da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), na Escola Paulista de Política, Economia e Negócios. Desenvolve pesquisas em história social e História do Brasil República, com trabalhos sobre trabalhadores, sindicatos, movimentos sociais, esquerda, populismo e participação política. É autor, entre outras obras, de O voto e a vida: democracia, populismo e comunismo nas eleições de 1954 e 1962 em São Paulo.
Debatedores:
José Ricardo Ramalho (IFCS/UFRJ
Larissa Corrêa (PUC-Rio)
Paulo Fontes (IH/UFRJ)
Coordenação:
José Sergio Leite Lopes (MN/UFRJ)
José Sérgio Leite Lopes é antropólogo e professor emérito da UFRJ, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social do Museu Nacional. Desenvolve pesquisas sobre classes trabalhadoras, movimentos sociais, memória e direitos sociais, com trajetória também dedicada à antropologia do trabalho e do campesinato. Coordena o Programa de Memória dos Movimentos Sociais (Memov), do CBAE/UFRJ, e a Comissão Memória e Verdade da UFRJ.
Presencial:
Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
A mesa concentra seu olhar em figuras imprescindíveis para a formação, o desenvolvimento e a renovação do teatro no Brasil, destacando diferentes trajetórias, linguagens e modos de compreender a cena brasileira. As apresentações Nelson e Zé Celso: cômicos e trágicos; As deusas modernas: Maria Della Costa (1926-2015); Augusto Boal, o filho do padeiro; e Antonio Abujamra: sob o signo da provocação percorrem as trajetórias, os legados e os itinerários artísticos e intelectuais dessas presenças. Reunindo dramaturgos, atores, diretores e criadores que transformaram decisivamente a cena nacional, a mesa propõe pensar como essas presenças ajudaram a construir diferentes maneiras de fazer, pensar e imaginar o teatro brasileiro.
Convidados e apresentações
Carmem Gadelha – PPGAC/Escola de Comunicação/UFRJ:
Apresenta, Nelson e Zé Celso: cômicos e trágicos
Gadelha é rofessora do Curso de Direção Teatral e do Programa de Pós-Graduação em Artes da Cena (PPGAC/Escola de Comunicação/UFRJ). Autora de livros e ensaios. Dedica-se a pesquisar o trágico na cena e contemporânea.
Tania Brandão – PPGAC/Escola de Teatro/UNIRIO:
Apresenta, As deusas modernas: Maria Della Costa (1926-2015)
Brandão foi professora da Escola de Teatro Martins Pena (1982-1992), é professora aposentada da Escola de Teatro da UNIRIO e, desde 2002, é professora pesquisadora de História do Teatro Brasileiro do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas (PPGAC) da Escola de Teatro da UNIRIO.
Exerceu a função de crítica de teatro na imprensa carioca a partir de 1982 (Última Hora, Isto é, Fatos, O Globo), publicou livros, pesquisas, ensaios e artigos, destacando-se: A máquina de repetir e a fábrica de estrelas: Teatro dos Sete e Uma empresa e seus segredos – Companhia Maria Della Costa.
Priscila Matsunaga – PPGCL/UFRJ – FAPERJ:
Apresenta, Augusto Boal, o filho do padeiro
Matsunaga é professora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Literatura da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Desenvolve pesquisas sobre as relações entre teatro e sociedade, com ênfase nas articulações entre forma, historicidade e crítica. Atualmente investiga as manifestações da dívida na dramaturgia e no teatro. Foi coordenadora do PPG em Ciência da Literatura da UFRJ entre 2020 e 2021 e do Grupo de Trabalho Dramaturgia e Teatro da ANPOLL entre 2023 e 2025. É bolsista do programa Jovem Cientista do Nosso Estado (JCNE) da FAPERJ e membro do Centro de Pesquisa OUTRARTE/UNICAMP
André Dias – POSLIT/UFF – CNPq – FAPERJ:
Apresenta, Antonio Abujamra: sob o signo da provocação
Dias é Professor Associado de Literatura Brasileira e docente do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Literatura da Universidade Federal Fluminense. É líder do Grupo de Pesquisa Literatura e Dissonâncias – LIDIS/UFF. Membro Pleno do Grupo de Trabalho Dramaturgia e Teatro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Letras e Linguística – ANPOLL. É Bolsista em Produtividade e Pesquisa – CNPq e Cientista de Nosso Estado da FAPERJ. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Estudos de Literatura da Universidade Federal Fluminense – POSLIT/UFF (2022 – 2026). Autor de diversos artigos científicos e capítulos de livros, organizou dossiês temáticos em periódicos e livros, entre eles, Dramaturgias Inquietas: O Teatro nos Livros e nos Palcos (Pangeia/EDUFF, 2024), Trânsitos e Fronteiras Literárias – Ensino (Makunaima/Editora da UFRR, 2024), Modernismo Brasileiro: Signos, Percursos, Ecos e Problemas (Makunaima, 2023). Publicou o livro autoral Lima Barreto e Dostoiévski: Vozes Dissonantes (EDUFF, 2012). Em 2026, publicou, em coautoria com Stefania Chiarelli e Mireille Garcia, Sobre a Palavra: conversas com quem escreve (Pangeia/EDUFF).
Coordenação:
Godofredo de Oliveira Neto – Titular da Cátedra Machado de Assis:
Titular da Cátedra Machado de Assis do CBAE-UFRJ – é escritor, professor universitário e membro titular da Academia Brasileira de Letras, onde ocupa a Cadeira 35 desde setembro de 2022, sucedido por Ana Maria Machado. Professor Titular de Literatura Brasileira na UFRJ, possui graduação e mestrado em Letras pela Université de Paris III – Sorbonne-Nouvelle e doutorado pela UFRJ, com pós-doutorado na Georgetown University (EUA). Autor de 21 livros entre romances e contos – alguns traduzidos para o inglês, francês, espanhol, italiano, vietnamita e búlgaro – foi premiado com o Jabuti em 2006 e tem obras adotadas em diversas universidades brasileiras. Atua como pesquisador com foco no Modernismo e na literatura contemporânea, tendo orientado dezenas de dissertações e teses, participado de centenas de bancas e congressos e ocupado cargos de gestão acadêmica, como Pró-Reitor de Graduação da UFRJ e Diretor do Departamento de Política do Ensino Superior no MEC. Integra ainda o PACC-UFRJ, a Cátedra Machado de Assis, o comitê da Collection Archives/UNESCO e diversos conselhos e grupos de pesquisa nacionais e internacionais.
Kongjian Yu (1963–2025) foi arquiteto paisagista, urbanista e professor da Universidade de Pequim, além de fundador do escritório Turenscape. Reconhecido internacionalmente pelo conceito de “cidades-esponja”, desenvolveu soluções baseadas na natureza para enfrentar enchentes, restaurar ecossistemas e repensar a relação entre cidade, água e paisagem. Seu legado inspira novas formas de habitar o território, em maior equilíbrio com os ciclos naturais.
O conceito de cidade-esponja propõe cidades capazes de absorver, reter, filtrar e reutilizar a água da chuva, em vez de simplesmente escoá-la por superfícies impermeáveis e sistemas de drenagem. A abordagem incorpora parques alagáveis, áreas úmidas, jardins de chuva, solos permeáveis e margens de rios recuperadas, contribuindo para reduzir enchentes e ampliar a capacidade de adaptação às mudanças climáticas. Em vez de combater os ciclos naturais da água, a cidade passa a conviver com eles.
Participam:
Chairperson:
Ana Célia Castro – Diretora do Colégio Brasileiro de Altos Estudos UFRJ e do Kongjian Yu Centre for Research and Projects
Conselho da Cidade do Rio de Janeiro representative:
Hongjin Yu (CEO, Turenscape)
Dihua Li (College of Architecture and Landscape Architecture da Peking University – PKU)
Henk Ovink (Executive Director and Founding Commissioner, Global Commission on the Economics of Water)
Zhifang Wang (Vice Dean, Tenured Associate Professor, College of Architecture and Landscape Architecture, Peking University)
Daniel Dultzin (Former Ambassador of Mexico; Co-Founder, Estrategias de Adaptación al Cambio Climático EACC)
Dong Wang (Director General, Eco-city Design Centre, Turenscape; Deputy Director, NbS Global Innovation Centre, Peking University)
Paulo Renato Mesquita Pellegrino (Senior Professor, Institute of Advanced Studies, University of São Paulo)
Luiz Paulo Assad (Professor, Civil Engineering Program, COPPE/UFRJ; Technical Coordinator for Environmental Modelling, LAMCE/COPPE/UFRJ)
Rodrigo Rinaldi de Mattos (Professor, Faculty of Architecture and Urbanism (FAU/UFRJ). Graduate Program in Urbanism PROURB/FAU/UFRJ)
Cecilia Polacow Herzog (Independent Consultant on Nature-based solutions for urban adaptation to climate change)
Presencial:
Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
Estão abertas as inscrições para docentes e alunos da UFRJ interessados nas disciplinas do segundo semestre de 2026 oferecidas pela UNAM no âmbito do Programa Global Hybrid Classroom (GHC). As inscrições devem ser feitas até 8 de outubro pela plataforma do programa: https://ghc.yuketang.cn/pro/portal/trainprojectdetail/488
Veja o passo a passo para o seu registro na plataforma do GHC.
O Programa Global Hybrid Classroom visa conectar estudantes e professores de diferentes países, proporcionando uma experiência de aprendizado intercultural e expandindo os horizontes acadêmicos através do compartilhamento de disciplinas de graduação e pós-graduação entre instituições parceiras. A iniciativa da Universidade de Tsinghua conta com a colaboração da UFRJ, por meio da parceria com o Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE), além de outras universidades de prestígio ao redor do mundo.
Clique aqui para ver o programa das disciplinas oferecidas pela UNAM
Para informações adicionais sobre os cursos da UNAM, os interessados podem contatar a Profª. Guadalupe Vadillo (guadalupe.vadillo@gmail.com).
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro – CBAE/UFRJ torna público o resultado final do processo seletivo para duas bolsas de graduação na área de audiovisual.
Após a análise das candidaturas e a realização das entrevistas, foram selecionados:
Julia Ensinas Leonetti
Enzo Pizzotti Guerra Vasconcelos
O CBAE agradece a todos os candidatos pelo interesse e pela participação no processo seletivo.
Atenciosamente,
Colégio Brasileiro de Altos Estudos – CBAE/UFRJ
[ Resultado da primeira fase de seleção ]
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CBAE-UFRJ) comunica o resultado da primeira fase de seleção de Bolsista Graduação – Audiovisual e dá orientações sobre a segunda fase de seleção.
Os critérios de seleção incluíram formação acadêmica, instituição de ensino e competências e experiências prévias demonstradas em currículo.
Convocação para entrevista:
As entrevistas serão realizadas remotamente no dia 09 e 10 de setembro de 2026, por meio da plataforma Zoom, conforme horários abaixo.
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos agradece a todas e todos os inscritos pelo interesse e participação.
[ CHAMADA PÚBLICA ]
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro torna pública seleção de bolsista – nível graduação.
Perfil do(a) candidato(a): estudante de graduação em Comunicação ou áreas afins.
Número de vagas: 02
Carga-horária: 20h/semana.
Período de vigência da bolsa: 3 (três) meses, com eventual prorrogação por igual período, a critério da Direção.
Valor da bolsa: R$ 700,00 (setecentos reais).
Local de trabalho: A execução das atividades se dará de modo virtual e presencial na sede do Colégio Brasileiro de Altos Estudos CBAE-UFRJ, localizado na Av. Rui Barbosa, 762, Flamengo – Rio de Janeiro.
Atividades a serem desenvolvidas pelo bolsista:
Transmissão de lives, cursos e demais atividades online
Apoio à realização de eventos
Produção de material audiovisual a ser utilizado nas redes sociais
Etapas de seleção:
1ª fase: Análise do currículo
2ª fase: Entrevista realizada por videoconferência
Período de inscrição: 1° de setembro de 2026 a 7 de setembro de 2026
Divulgação do resultado da primeira fase e a agenda de entrevistas: 8 de setembro de 2026, no site: cbae.ufrj.br
Entrevistas: 9 de setembro de 2026
Divulgação do resultado final: 11 de setembro de 2026, no site: cbae.ufrj.br
O projeto “Reinventando a Ágora” constitui-se como um espaço de diálogo, hospitalidade intelectual e reflexão política que busca, na inspiração da ágora clássica, um território de encontro para a troca de ideias e a construção de inteligibilidades sobre o social. No âmbito do GECCEH (Grupo de Estudos, Currículo, Conhecimento e Ensino de História), essa ágora é ressignificada como um “entre-lugar” discursivo onde convidados e pesquisadores debatem as tensões contemporâneas que atravessam o currículo, o conhecimento e a formação docente.
Em celebração dos 20 anos de trajetória do GECCEH, o grupo em parceria com a Cátedra Anísio Teixeira de Formação de Professores, pretende revisitar as categorias que marcam a identidade do grupo, operando com o currículo como um espaço biográfico e um território de vida em constante movimento.
Nesse cenário de celebração, as discussões dialogam com a busca pela instituição de “comuns curriculares”. Diante da “tragédia do não comum” imposta pela racionalidade neoliberal, as mesas propõem a reinvenção do comum como um princípio político de ação coletiva e coprodução de normas que respeitem a alteridade radical. Celebrar 20 anos significa, portanto, olhar para os rastros das pesquisas passadas para continuar a sonhar outros mundos (im)possíveis, transformando a sala de aula e a universidade em espaços de resistência e de esperança ativa.
Um encontro mensal de setembro a dezembro (23/09 – 07/10 – 18/11 – 02/12). Cada encontro terá um convidado responsável pela discussão.
Coordenação:
Carmen Tereza Gabriel – titular da Cátedra Anísio Teixeira e coordenadora do Complexo de Formação de Professores – CFP UFRJ:
Carmen Teresa Gabriel concluiu o Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) em 2003. É bacharel e licenciada em História pela Universidade Federal Fluminense (1980), possui pós-graduação em Estudos do Desenvolvimento pelo Institut dÉtudes du Développement – IUED (1982 Genebra) e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1999). Realizou pós-doutorado na Université des Sicences Humaines de Lille 3 (França) com apoio da CAPES agosto 2014-julho 2015)..Coordenou de 2009 à 2013 o Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFRJ (PPGE). Coordenou o PIBID/História da UFRJ de 2009-2013. Entre 2011-2013 integrou a diretoria da ANPED. Desde 2011 é Professora Titular de Currículo da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Exerceu o cargo de Diretora na Faculdade de Educação entre 2016 a 2019. Atualmente coordena o Complexo de Formação de Professores (CFP) da UFRJ. É bolsista de produtividade de Pesquisa do CNPq e Cientista do Nosso Estado /CNE (FAPERJ). Atua em orientação, pesquisa e docência nas áreas de Currículo e de Ensino de História na graduação (Curso de Pedagogia e de Licenciatura de História da UFRJ) e nos programas de Pós-graduação em Educação (PPGE /UFRJ) e programa de Pós-graduação em ensino de História (PROFHistória/IH/UFRJ). Coordena o grupo de pesquisa Currículo, Conhecimento e Ensino de História (GECCEH) e integra também como pesquisadora o Núcleo de Estudos de Currículo – NEC da Faculdade de Educação/UFRJ , o Laboratório de Estudos e Pesquisa em Ensino de História (LEPEH) e o grupo de pesquisa interinstitucional Oficinas da História. Participa ainda de grupos de pesquisa no Centre Interuniversitaire de Recherches en Education de Lille (CIREL). Possui publicações em periódicos qualificados nacionais e internacionais, capítulos de livros e em anais nas áreas do Currículo e do Ensino de História. Suas pesquisas recentes, financiadas pelo CNPq, CAPES e FAPERJ operam com o entendimento de currículo como espaço biográfico em meio à estruturação discursiva de uma ordem social desigual, focalizando a articulação entre processos de subjetivação docente/discente e de objetivação do conhecimento em diferentes contextos de formação. (Texto informado pelo autor)
Convidadas/o:
23 de setembro:
Currículo Sem Fundamentos: o fazer pesquisa no registro pós-fundacional
A Cátedra Mário Pedrosa/CBAE inicia suas atividades visando constituir um espaço de encontro e debate entre pesquisadores e interessados em geral nas relações entre Arte, política e memória em diálogo com o legado do crítico e militante Mario Pedrosa, a partir de seminários, grupos de estudo e cursos. No encontro de abertura serão apresentadas as perspectivas de Pedrosa sobre a questão da diferença na modernidade e na pós-modernidade a partir da relação entre arte e política. A questão da diferença será discutida ainda a partir de estudos de caso e pesquisas, que problematizam a elaboração das diferenças pela arte contemporânea mediante a presença ou ausência de artistas do Sul Global, de mulheres, artistas negros, indígenas e LGBTQIA+ no sistema de arte. Em que medida essa presença/ausência tem mobilizado ou não transformações nas obras de arte, nos acervos, nas curadorias de exposições e nos modos de se fazer memória?
Programação
15h–16h — Diálogo de abertura — Mário Pedrosa e a questão da diferença
Glaucia Villas Bôas – Socióloga, professora titular aposentada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atualmente é pesquisadora do CNPq e colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia da UFRJ.
Izabela Pucu – Curadora, pesquisadora e professora independente. Doutora em História e Crítica da Arte pelo PPGAV/EBA/UFRJ (2017). Coordenadora da Plataforma Mario Pedrosa atual desde 2018.
16h30–18h30 — Mesa-redonda — Politização das diferenças na arte contemporânea
Ana Paula Cavalcanti Simioni – Professora do Instituto de Estudos Brasileiros da USP desde 2009. Mestre e doutora em Sociologia pela USP.
Antônia Kanindé – Indígena do povo Kanindé, museóloga formada pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e especialista em Indigenismo na Fundação Nacional dos Povos Indígenas (Funai – Regional Maranhão).
Guilherme Marcondes – Professor adjunto do Departamento de Sociologia da UFRJ e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA/UFRJ) e professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais (PPGAV/UFRJ).
Sabrina Parracho Sant’Anna – Professora do Departamento de Ciências Sociais e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFRRJ. Doutora em Sociologia pela UFRJ.
O canto das cigarras” é uma peça de teatro e teatro de objetos, escrita e interpretada por Marcela De Grande sob a direção de Germán Rodríguez. A peça foi criada a partir de 24 histórias de vida de netos restituídos pelas Avós da Praça de Maio, filhos de desaparecidos que foram roubados durante a ditadura militar, e mais tarde encontrados (até 40 anos depois) pela sua família biológica. A autora, contemporânea desses netos e netas, faz um trabalho de pesquisa e de reconstrução de memória social e das identidades individuais, mexendo na peça momentos cândidos e até engraçados da sua infância e adolescência com histórias documentadas dos outros meninos e meninas.
A Cátedra Fredric Litto em “Inteligência Artificial e Metacognição”
APRESENTA
O curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial 3 (TEIA 3), promovido pela Cátedra “Inteligência Artificial e Metacognição”, constitui a etapa final de uma trilogia formativa concebida para proporcionar uma visão crítica, abrangente e contextualizada do fenômeno da IA. Apesar de ser o terceiro módulo, o curso não exige conhecimentos prévios, sendo plenamente acessível a todos os interessados.
Essa jornada teve início com Fundamentos em IA, avançou para Conexões da IA com outras áreas do conhecimento e agora, no TEIA 3, concentra-se nas aplicações práticas, com especial ênfase em projetos colaborativos desenvolvidos em parceria com diversas instituições.
Ao longo de toda a trilogia estruturada sobre os três pilares essenciais Fundamentos, Conexões e Aplicações, debate-se o papel das IAs na sociedade contemporânea, contemplando tanto seu potencial transformador quanto seus desafios e riscos. Oferece-se, assim, uma perspectiva integradora que percorre dimensões técnicas, históricas e geopolíticas, com destaque para as ferramentas que potencializam a produtividade e estimulam a aprendizagem contínua ao longo da vida.
As principais tendências educacionais também são exploradas, com ênfase no desenvolvimento de habilidades metacognitivas, competências essenciais para a reflexão sobre o próprio aprendizado. Por fim, a temática da IA é abordada sob o ângulo da promoção de aplicações responsáveis, alicerçadas em princípios éticos e inseridas no debate atual sobre políticas públicas, regulação, governança e impactos socioeconômicos.
Coordenação:
Ronaldo Mota – Titular da Cátedra:
Titular da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição e Pesquisador Visitante Emérito/FAPERJ do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE/UFRJ); Professor Titular aposentado de Física da Universidade Federal de Santa Maria; Diretor-Secretário da Academia Brasileira de Educação e Membro do Comitê de Assuntos Estratégicos do BNDES. Possui Pós-Doutorado nas Universidades de Utah, nos Estados Unidos, e de British Columbia, no Canadá. Foi Chanceler e Reitor da Universidade Estácio de Sá, além de Pesquisador nível 1 do CNPq. Trabalhou como Professorial Visiting Fellow no Instituto de Educação da Universidade de Londres (Reino Unido), além de ter desempenhado cargos públicos como Secretário Nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, Secretário Nacional de Educação a Distância, Secretário Nacional de Educação Superior e foi Ministro Interino do Ministério da Educação. Foi condecorado pelo Presidente da República do Brasil com a Ordem Nacional do Mérito Científico, na Classe Grã-Cruz, como Comendador.
Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor:
Pesquisador associado (pós-doutor) da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CBAE/UFRJ). Licenciado em Matemática e Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é mestre em Filosofia Política pela UFRGS, doutor em Filosofia e Educação pelo Institute of Education da University College London (Reino Unido) e realizou pós-doutorado em Ciência da Informação pela UFRGS. Atua há mais de duas décadas na educação básica e superior, com experiência docente nas áreas de Matemática e Filosofia e atuação em políticas públicas educacionais, incluindo a coordenação da Comissão Técnica de Humanidades do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/MEC). Sua pesquisa e atuação concentram-se na interface entre educação, filosofia, matemática e inteligências artificiais, com foco em projetos pedagógicos e formação continuada de professores.
Programa:
Aula 1 — 11/09 – A importância da integração entre diferentes setores da sociedade no debate sobre educação na era das inteligências artificiais [adicionar na agenda]
Aula 2 — 18/09 – Metacognição como eixo estruturante da educação e da elaboração de projetos na era das inteligências artificiais [adicionar na agenda]
Aula 3 — 25/09 – Competências essenciais para a era das inteligências artificiais e apresentação da primeira proposta: Formação continuada de professores [adicionar na agenda]
Aula 4 — 02/10 – Regulação das inteligências artificiais: debate colaborativo e apresentação da segunda proposta: Regulamentação das IAs na educação [adicionar na agenda]
Aula 5 — 09/10 – Por uma inteligência artificial inclusiva e apresentação da terceira proposta: IAs nas periferias [adicionar na agenda]
Aula 6 — 16/10 – Democratização e colaboração em projetos de inteligência artificial e educação e apresentação da quarta proposta: II Seminário Internacional e plataforma de articulação de projetos em IA e educação [adicionar na agenda]
Aula 7 — 23/10 – Fomento a projetos de inteligência artificial e educação por meio de bancos estatais no Brasil [adicionar na agenda]
Aula 8 — 30/10 – Apresentação do grupo Formação continuada de professores [adicionar na agenda]
Aula 9 — 06/11 – Apresentação do grupo Regulamentação das IAs na educação [adicionar na agenda]
Aula 10 — 13/11 – Apresentação do grupo IAs nas periferias [adicionar na agenda]
Aula 11 — 27/11 – Apresentação do grupo II Seminário Internacional e plataforma de articulação de projetos em IA e educação [adicionar na agenda]
Aula 12 — 04/12 – Apresentação de trabalhos livres, com ênfase nos participantes presenciais não vinculados aos grupos temáticos [adicionar na agenda]
Informações do curso:
Vagas:
O curso disponibiliza 40 vagas presenciais, destinadas a todos os interessados , com prioridade a estudantes de Graduação e Pós-Graduação da UFRJ, sendo as vagas restantes abertas ao público em geral, conforme critérios da coordenação. Serão conferidos certificados de conclusão aos participantes presenciais que cumprirem os requisitos mínimos de frequência e obtiverem aprovação no Trabalho de Conclusão do Curso (TCC);
Na modalidade on-line, não haverá limite prévio de vagas. A inscrição é obrigatória tanto para quem deseja acompanhar todo o curso quanto para quem pretende participar como ouvinte de uma ou mais aulas específicas. Cada aula poderá ser adicionada à Agenda Google por meio da opção disponibilizada no programa acima;
A participação on-line estará sujeita à capacidade técnica da plataforma utilizada.
Período e carga horária:
De 11/09 a 04/12/2026, às sextas-feiras, das 15h às 18h. Carga horária de 30 horas, equivalente a 2 créditos.
Não há pré-requisito:
A participação prévia no curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial I – O Papel das IAs na Sociedade e Tópicos Especiais em Inteligência Artificial II – Interfaces com outras Áreas do Conhecimento NÃO constitui pré-requisito para esta terceira edição. Lembrando que todo o conteúdo anterior está disponibilizado gratuitamente (ver link: https://youtube.com/@cbaeufrj?si=CTPOBdbKmPenEsXD). Enfim, os cursos são independentes, ainda que correlacionados.
Avaliação e Certificação:
A certificação de conclusão do curso dos participantes presenciais dependerá do cumprimento da frequência mínima exigida de 75% e da aprovação no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
Participantes externos à UFRJ deverão consultar seus respectivos programas de pós-graduação sobre as condições e os procedimentos para aproveitamento ou validação acadêmica da disciplina.
*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br
Cátedra Inclusão Digital no Contexto das Inteligências Artificiais: a Abordagem Metacognitiva:
Patronesse Lena Vania Ribeiro Pinheiro e patrono Fredric Michael Litto
Titular Ronaldo Mota e Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor
A proposta de Ronaldo Mota e Gabriel Goldmeier se dedica à análise crítica e multidisciplinar da relação entre tecnologias digitais, inteligência artificial e inclusão educacional, com foco no desenvolvimento da metacognição e da aprendizagem independente. A partir de uma trajetória acadêmica que transita entre a física, a política pública e a educação tecnológica, Mota propõe uma Cátedra voltada para o fortalecimento da racionalidade pública diante dos desafios e incertezas das inteligências artificiais. O projeto prevê ações concretas, como seminários, redes colaborativas nacionais e internacionais, além de parcerias com instituições públicas, como a Secretaria Municipal de Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, por meio das Naves do Conhecimento. A Cátedra aposta na formação de um ecossistema de experimentação que integre educação, inovação e cidadania digital, buscando promover a democratização do acesso ao conhecimento e o desenvolvimento de competências críticas para o século XXI.
