Autor: Wellington José Gonçalves Pinto

20 – AGO – TER – 17H

Professores: Jano Moreira de Souza e Carlos Eduardo Barbosa – 30 horas/ 2 créditos

A partir de 20 de agosto , às terças-feiras das 17h às 19:30h – Formato Presencial

Disciplina UFRJ CBA 836 – turma 1952

A disciplina Metodologias de Projeção e Prospecção fornece o arcabouço técnico necessário para praticar exercícios de prospecção tecnológica. A prospecção tecnológica é essencial para aqueles que desejam se aprofundar em planejamento estratégico e inovação. Com base em seu histórico, objetivos e conceitos, a disciplina busca fornecer aos alunos as habilidades necessárias para antecipar tendências e comportamentos futuros e, assim, tomar decisões mais assertivas. Isso se relaciona diretamente com processos decisórios, uma vez que a capacidade de projetar cenários futuros é fundamental para a elaboração de estratégias eficazes. A disciplina abrange uma série de metodologias de prospecção, incluindo o Backcasting, Brainstorming, Cross-impact Analysis, Delphi, Multicriteria Decision analysis, Scenarios, entre outras. Os alunos serão capazes de explorar as possibilidades e limitações da tecnologia, compreender os impactos sociais e ambientais, bem como desenvolver cenários plausíveis de futuros alternativos. Ao fim da disciplina, os alunos terão adquirido habilidades que lhes permitirão contribuir de forma mais efetiva na elaboração de estratégias empresariais, planejamento de políticas públicas e desenvolvimento de projetos de pesquisa e inovação, além de uma compreensão crítica e atualizada do papel da tecnologia na sociedade contemporânea.

Onde? 

Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Av. Rui Barbosa, 762, Rio de Janeiro

Registro:

Dúvidas?

Entre em contato: cbae@forum.ufrj.br

*Este curso faz parte da grade de disciplinas do Programa Futuros!

Catálogo dos eixos formativos, respectivas disciplinas, professores responsáveis, ementas e bibliografias – atualizado em 19/01/24

14 a 21 AGO – SEM

Professor Felipe Koch, UPEC – Université Paris-Est Créteil 30 horas/ 2 créditos

De 14/08 a 16/08, 9h-12h e 14h-16h. Dia 19/08, 9h-12h e 14h-17h. Dia 20/08, 14h-16h. Dia 21/08, 10h-12h. Formato Presencial

Letramento em Futuros tem como ideia central capacitar as pessoas a explorar e compreender diferentes cenários futuros e a tomar decisões mais informadas no presente. O Letramento em Futuros envolve o desenvolvimento de habilidades para identificar, analisar e criar diferentes futuros possíveis, permitindo aos indivíduos e organizações adaptarem-se melhor às incertezas e mudanças. Através desta capacitação, eles poderão compreender os mecanismos de antecipação que permitem fazer uso do futuro e inovar no presente. Este processo permite uma tomada de decisões mais proativa e mais informada. Esta capacitação desenvolvida pela UNESCO é considerada uma das mais importantes para o século 21.

A prospectiva social é um campo interdisciplinar que se concentra na compreensão e antecipação das dimensões sociais da mudança, incluindo tendências, desafios e oportunidades que podem ter impacto nas sociedades e comunidades no futuro. O curso tem como objetivo apresentar os fundamentos dos Futures Studies e as capacidades básicas necessárias para que uma coletividade ou instituição possa atuar de maneira prospectiva em relação aos problemas a enfrentar. A disciplina visa identificar mudanças sociais potenciais e suas implicações, e contribuir para os processos de tomada de decisão, desenvolvimento de políticas e planejamento estratégico para governos, empresas, organizações não-governamentais e outras partes interessadas. A Prospectiva Social incorpora aspectos-chave da prospectiva estratégica, que envolve a identificação e análise de tendências emergentes, oportunidades e riscos potenciais, a fim de desenvolver estratégias e planos de ação informados.

Onde? 

Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Av. Rui Barbosa, 762, Rio de Janeiro

Registro:

Dúvidas?

Entre em contato: cbae@forum.ufrj.br

*Este curso faz parte da grade de disciplinas do Programa Futuros!

Catálogo dos eixos formativos, respectivas disciplinas, professores responsáveis, ementas e bibliografias – atualizado em 19/01/24

23 JUL – 18H

Professora Mariana Mazzucato, diretora fundadora UCL IIPP (UCL Institute for Innovation and Public Purpose)

O Governo Brasileiro estabeleceu uma ambiciosa agenda de transformação econômica e ecológica que enfatiza o enfrentamento das mudanças climáticas e a promoção da equidade e inclusão, juntamente com um crescimento econômico robusto. Uma abordagem orientada por missões pode ajudar a avançar nessa agenda, transformando desafios sociais e ambientais em oportunidades para investimento, inovação e colaboração. Isso requer uma agenda igualmente ambiciosa de transformação do Estado, para permitir a coordenação entre os diferentes setores do governo, aproveitar ao máximo as ferramentas e instituições do setor público, redefinir a colaboração público-privada e aprimorar as capacidades do Estado.

Para discutir o potencial de uma abordagem orientada por missões no Brasil, a Professora Mariana Mazzucato ministrará uma aula pública no dia 23 de julho de 2024, às 18h, no CBAE.

Local:

Salão Nobre do Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Avenida Rui Barbosa, 762, Flamengo – Rio de Janeiro.

Transmissão:

Canal do Fórum de Ciência e Cultura no YouTube

*Conferência em inglês sem tradução simultânea.

Registro:

ATÉ 31 AGO

A Revista da UFMG está com chamada aberta para a submissão de comunicações científicas para o seu novo volume, número 31, de fluxo contínuo em 2024, sobre o tema Trabalho: território de experiências, transformações e crises contemporâneas. São aceitos, além de artigos, ensaios, resenhas e entrevistas, que serão avaliados previamente pela Comissão Editorial da Revista e posteriormente revisados por pares especialistas na temática.

O prazo de submissão termina no dia 31 de agosto de 2024.

As editoras convidadas Daisy Cunha, da Faculdade de Educação (Fae) da UFMG e Andrea Silveira, da Faculdade de Medicina da UFMG, explicam que nesta edição, a Revista da UFMG nos acena a refletir sobre as crises contemporâneas em suas muitas e diversas imbricações nas experiências do trabalho. Buscando alcançar uma abordagem epistêmica plural, mas com bastante engajamento em termos dos valores do bem comum e de valores emancipatórios, a chamada é organizada em quatro eixos analíticos:

– Fim do trabalho? Invisibilidades (re) produzindo desigualdades nas intersecções sócio-culturais
– Neoliberalismo, globalização e era digital: entrelaçamentos e reconfigurações do trabalho
– Fronteiras, interfaces, circulação de sentidos e significados em temporalidades e geometrias variáveis
– Trabalho: desafios epistemológicos e éticos-políticos.

A chamada completa pode ser acessada no portal de Periódicos da UFMG.

Os artigos devem obedecer às Normas de Publicação disponíveis no site da Revista UFMG, incluindo um mínimo de 17 e um máximo de 25 páginas, incluindo tabelas, mapas, gráficos e outras imagens e informações não textuais. Somente serão aceitos trabalhos inéditos no Brasil que abordem diferentes perspectivas dentro do tema proposto.

19 JUL – SEX – 14H

A antropóloga peruana chega ao Rio de Janeiro para participar do Encontros para o Amanhã, no @museudoamanha numa conversa com Fernanda Kaingang, diretora do Museu nacional dos Povos Indígenas, e mediação de Alyne Costa, no dia 18/07.

No dia seguinte, 19/07, ela participa de atividades acadêmicas na UFRJ, no Colégio Brasileiro de Altos Estudos – programação abaixo.

No sábado, dia 20, faz o lançamento do livro “Seres-terra” na @janela_livraria numa conversa com Alyne Costa, coordenadora da coleção Desnaturadas e professora do departamento de Filosofia da PUC-Rio.

Programe-se e venha encontrar Marisol de la Cadena!

Acompanhe no Instagram!

Entre os dias 8 e 19 de julho de 2024, o Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE) está recebendo estudantes da Paris-East Créteil University (UPEC) para um curso intensivo do Programa de Formação e Transformação em Futuros. O curso começou nesta segunda-feira e se estende até a próxima semana.

O curso intensivo está oferecendo cinco disciplinas de 12 horas cada: A China Contemporânea. Estratégias de Desenvolvimento e Inovação, Sociologia da Mudança: A Transição Profunda – Entre o Passado e o Futuro Desejável, Governança Ambiental, Desafios da Desigualdade na Contemporaneidade e Futuro do Trabalho.

As inscrições para o formato regular, que ocorre em agosto, ainda estão abertas para acadêmicos de pós-graduação e ouvintes.

15 JUL – SEG – 18H

Segundo a OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) o conhecimento gerou, em 2020, cerca de 65% da riqueza mundial. Deixamos de viver, no século XXI na sociedade industrial. Vivemos na sociedade do conhecimento. O Brasil precisa dar uma guinada no seu modelo de desenvolvimento para colocar a produção e difusão do conhecimento no centro de seu processo produtivo e para isto precisa colocar a Educação no centro de qualquer modelo de desenvolvimento. O futuro do Brasil está umbilicalmente ligado ao que fizer com a Educação: o futuro do Brasil é o futuro da Educação.

E não faremos isto se não atacarmos, ao mesmo tempo, a nossa brutal desigualdade econômica e social. Não existe desenvolvimento possível sem uma redução da desigualdade e isto não vai acontecer sem que a Educação esteja no centro de nossas preocupações e ações. De novo, não existirá um futuro sem educação de qualidade para todos. 

Mas qual Educação?

Certamente não a que praticamos no século XX. Para discutirmos a Educação para o século XXI, a Cátedra Darcy Ribeiro, do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ está organizando uma série de palestras com pessoas renomadas. O primeiro encontro será com o sociólogo Simon Schwartzman. Simon é membro titular da Academia Brsileira de Ciências, foi presidente do IBGE (Instituto Brasileiro de GEografia e Estatística) e diretor para o Brasile do American Institute for Research. 

Conferencista: Simon Schwartzman

Coordenação: Marcos Cavalcanti – Titular da Cátedra Darcy Ribeiro

Mais sobre a Cátedra Darcy Ribeiro

Evento híbrido

Local: Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro

Transmissão: Canal do Fórum de Ciência e Cultura no YouTube

Sala: Zoom Meeting

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A Cátedra Darcy Ribeiro Futuro da Educação, coordenada pelo Prof. Marcos Cavalcanti do Programa de Engenharia de Produção da COPPE/UFRJ, visa colocar a produção e difusão do conhecimento no centro do desenvolvimento brasileiro. Em um mundo onde o conhecimento gerou 65% da riqueza global em 2020, o Brasil precisa repensar seu modelo de desenvolvimento, priorizando uma educação de qualidade para reduzir desigualdades sociais e econômicas. A Cátedra organiza uma série de palestras para discutir uma educação que responda aos desafios do século XXI, promovendo um futuro mais justo e desenvolvido para o país. >>>

5 JUL – SEX – 18H

A Cátedra Carlos Chagas Filho de Fronteiras da Biologia e da Medicina do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e alunos da UFRJ convidam para o cineclube “MedCine”. Estamos assistindo filmes que envolvam temáticas médicas e/ou científicas, e depois fazemos uma breve discussão sobre o filme.

A próxima sessão será no dia 5 de julho, sexta, de 18 às 21 horas, no CBAE, na Av. Rui Barbosa 762, Flamengo. O filme a ser exibido é “The Hospital” de 1971, dirigido por Arthur Hiller.

As próximas sessões serão nos dias 9/8, 13/9, 11/10,  8/11, 13/12.

Alunos da UFRJ que se inscreveram no MedCine como atividade de extensão vão ganhar créditos se assistirem três ou mais sessões no semestre ou pelo menos 6 sessões no ano.

Oferecemos refrigerante e pipoca.

Mais informações e a lista dos filmes que já assistimos em https://sites.google.com/histo.ufrj.br/catedra-ccf-ufrj/medcine

25 JUN – TER – 17H

Seminário de apresentação da Cátedra Carlos Hasengalg Futuros da Universidade Diversa, Internacional e Democrática e lançamento do site CeLapes

O seminário ‘Comparabilidade entre os Sistemas de Educação Superior: Estrutura e Expansão da Educação Superior na Argentina e no Brasil’ apresenta a primeira parte do trabalho de construção de bases para análise comparativa entre o ensino superior de diferentes países.

Tendo avançado na elaboração conceitual e metodológica de uma tipologia de instituições de ensino superior a partir do seu funcionamento no Brasil, buscamos agora trabalhar conjuntamente com os colegas argentinos no sentido de verificar possíveis pontos comparáveis com o funcionamento das instituições argentinas.

Assim, serão apresentados os elementos já desenvolvidos em cada país, com a discussão dos pontos comuns e os comentários de pesquisadores internos e externos ao projeto.

Visamos assim compartilhar os conhecimentos já consolidados e participar da discussão crítica sobre a democratização possível da educação superior na América do Sul.

Apresentações:

O Sistema Brasileiro de Educação Superior: Esboço de uma abordagem inovadora. Por André Vieira (UFF)/Leonardo Rodrigues (IFNMG)/Renato Santos (Inep/UFRJ)/André Pires (UNISO)

O Sistema Argentino de Educação Superior: Elementos para comparação. Por Andrés Santos Sharpe (Conicet/UBA)

Comentários: Ana Fanelli (CEDES) e Gabriel Errandonea (UDELAR)

Mais sobre a Cátedra Carlos Hasengalg

Evento híbrido

Local: Salão Nobre do Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro

Transmissão: Canal do Fórum de Ciência e Cultura no YouTube