Tópicos Especiais em Inteligência Artificial II – Interfaces com outras Áreas do Conhecimento
Apresentação:
O curso abordará o impacto das novas Inteligências Artificiais na sociedade, destacando tanto as potenciais oportunidades quanto os riscos associados. O conteúdo visa proporcionar uma compreensão dessas tecnologias e suas implicações nas diversas áreas de conhecimento, preparando os participantes para se aprofundarem no tema, ao mesmo tempo que estarão capacitados para debater criticamente os assuntos correlatos.
Coordenação:
Ronaldo Mota – Titular da Cátedra:
Titular da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição e Pesquisador Visitante Emérito/FAPERJ do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE/UFRJ); Professor Titular aposentado de Física da Universidade Federal de Santa Maria; Diretor-Secretário da Academia Brasileira de Educação e Membro do Comitê de Assuntos Estratégicos do BNDES. Possui Pós-Doutorado nas Universidades de Utah, nos Estados Unidos, e de British Columbia, no Canadá. Foi Chanceler e Reitor da Universidade Estácio de Sá, além de Pesquisador nível 1 do CNPq. Trabalhou como Professorial Visiting Fellow no Instituto de Educação da Universidade de Londres (Reino Unido), além de ter desempenhado cargos públicos como Secretário Nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, Secretário Nacional de Educação a Distância, Secretário Nacional de Educação Superior e foi Ministro Interino do Ministério da Educação. Foi condecorado pelo Presidente da República do Brasil com a Ordem Nacional do Mérito Científico, na Classe Grã-Cruz, como Comendador.
Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor:
Pesquisador associado (pós-doutor) da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CBAE/UFRJ). Licenciado em Matemática e Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é mestre em Filosofia Política pela UFRGS, doutor em Filosofia e Educação pelo Institute of Education da University College London (Reino Unido) e realizou pós-doutorado em Ciência da Informação pela UFRGS. Atua há mais de duas décadas na educação básica e superior, com experiência docente nas áreas de Matemática e Filosofia e atuação em políticas públicas educacionais, incluindo a coordenação da Comissão Técnica de Humanidades do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/MEC). Sua pesquisa e atuação concentram-se na interface entre educação, filosofia, matemática e inteligências artificiais, com foco em projetos pedagógicos e formação continuada de professores.
Como a pobreza se manifesta ao seu redor? Você gostaria de usar seu conhecimento profissional para ajudar a enfrentar esses desafios? Participe do China–Latin America Challenge to Alleviate Poverty 2026!
A pobreza é um fenômeno multidimensional que vai além da renda, abrangendo infraestrutura inadequada, acesso limitado à educação e à saúde de qualidade, e exclusão social. Enfrentar esses desafios complexos e interconectados exige soluções adaptadas à realidade local. Nesse sentido, competências profissionais de diversas áreas podem desempenhar um papel fundamental na concepção de estratégias eficazes para reduzir a pobreza e promover o desenvolvimento sustentável.
Este desafio convida estudantes da China e da América Latina a contribuir para a redução da pobreza global através de colaboração intercultural. Esperamos contar com a sua participação e com a troca de ideias sobre soluções para desafios globais.
As equipes vencedoras serão premiadas com uma viagem de estudos à China!
Lab-Digital e Cátedra Paul Zumthor do CBAE da UFRJ
APRESENTAM
Oficina de Conceitos em Design e Tecnologia
Concebida como um espaço de reflexão e experimentação conceitual, a oficina tem como eixo uma genealogia de conceitos e uma arqueologia de práticas sociais voltadas para a co-criação na articulação entre humanos e máquinas, em perspectivas de futuro.
A oficina pretende explorar a dimensão narrativa dos objetos técnicos, como dispositivos que projetam mundos possíveis, a imaginação como operador crítico de futuros e a materialidade como lugar em que esses futuros se tornam sensíveis, experimentáveis e debatíveis. Nesse cruzamento, a co-criação aparece menos como colaboração instrumental do que como prática de invenção compartilhada entre agentes humanos e não humanos, abrindo questões sobre formas emergentes de conhecimento, mediação e vida coletiva. O encontro configura um espaço transdisciplinar de elaboração conceitual sobre design, tecnologia e futuros possíveis.
Convidados:
Clorisval Pereira – Professor do Departamento de Comunicação Visual da Escola de Belas Artes da UFRJ e co-coordenador do Laboratório Aberto de Inovação (LAID) da UFRJ.
Victoria Fernandez – Especialista em Design no SENAI CETIQT, e pós-doutoranda junto ao Instituto de Futuros e PPGHIS da UFRJ.
Organizadora e debatedora:
Andrea Daher – Professora emérita da UFRJ e co-coordenadora do Lab-Digital do CBAE da UFRJ.
Presencial:
Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
* A gravação do evento será disponibilizada posteriormente no canal do CBAE da UFRJ no YouTube:
Tópicos Especiais em Inteligência Artificial II – Interfaces com outras Áreas do Conhecimento
Apresentação:
O curso abordará o impacto das novas Inteligências Artificiais na sociedade, destacando tanto as potenciais oportunidades quanto os riscos associados. O conteúdo visa proporcionar uma compreensão dessas tecnologias e suas implicações nas diversas áreas de conhecimento, preparando os participantes para se aprofundarem no tema, ao mesmo tempo que estarão capacitados para debater criticamente os assuntos correlatos.
Coordenação:
Ronaldo Mota – Titular da Cátedra:
Titular da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição e Pesquisador Visitante Emérito/FAPERJ do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE/UFRJ); Professor Titular aposentado de Física da Universidade Federal de Santa Maria; Diretor-Secretário da Academia Brasileira de Educação e Membro do Comitê de Assuntos Estratégicos do BNDES. Possui Pós-Doutorado nas Universidades de Utah, nos Estados Unidos, e de British Columbia, no Canadá. Foi Chanceler e Reitor da Universidade Estácio de Sá, além de Pesquisador nível 1 do CNPq. Trabalhou como Professorial Visiting Fellow no Instituto de Educação da Universidade de Londres (Reino Unido), além de ter desempenhado cargos públicos como Secretário Nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, Secretário Nacional de Educação a Distância, Secretário Nacional de Educação Superior e foi Ministro Interino do Ministério da Educação. Foi condecorado pelo Presidente da República do Brasil com a Ordem Nacional do Mérito Científico, na Classe Grã-Cruz, como Comendador.
Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor:
Pesquisador associado (pós-doutor) da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CBAE/UFRJ). Licenciado em Matemática e Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é mestre em Filosofia Política pela UFRGS, doutor em Filosofia e Educação pelo Institute of Education da University College London (Reino Unido) e realizou pós-doutorado em Ciência da Informação pela UFRGS. Atua há mais de duas décadas na educação básica e superior, com experiência docente nas áreas de Matemática e Filosofia e atuação em políticas públicas educacionais, incluindo a coordenação da Comissão Técnica de Humanidades do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/MEC). Sua pesquisa e atuação concentram-se na interface entre educação, filosofia, matemática e inteligências artificiais, com foco em projetos pedagógicos e formação continuada de professores.
A Cátedra Carlos Hasenbalg/Celapes convida para o Seminário de lançamento do livro:
“Educação Superior na América do Sul: Modelos Institucionais e Práticas Sociais.”
Apresentação (Organizadores do livro):
Luma Doné Miranda – Bolsista de pós-doutorado Jr. no Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Pesquisadora do LAPES (Laboratório de Pesquisa em Ensino Superior/UFRJ/CNPq).
André Pires – Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba (Uniso). Pesquisador do LAPES (Laboratório de Pesquisa em Ensino Superior/UFRJ/CNPq).
Maria Ligia de Oliveira Barbosa – Titular Cátedra Carlos Hasenbalg/CELAPES/CBAE/UFRJ. Coordenadora do LAPES (Laboratório de Pesquisa em Ensino Superior/UFRJ/CNPq).
Debatedor:
Breynner R. Oliveira – Professor Associado da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP).
Presencial:
Salão Nobre do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
** O Seminário faz parte do curso “Educação Superior, Modelos Institucionais e Democratização”, oferecido pela Cátedra Carlos Hasenbalg/Celapes. Confira as informações do curso em:
A ideia deste curso partiu da experiência de pesquisa dos seus organizadores. Patrícia Ramiro, na Sociologia da UFPB, propiciou uma retomada da pesquisa sobre a população camponesa de antiga área de engenhos canavieiros na região do Brejo da Paraíba, que foi objeto das teses de doutorado de Afrânio Garcia Jr e Marie-France Garcia-Parpet defendidas no início dos anos 80 com trabalho de campo iniciado em meados dos anos 70. Com a participação dos dois pesquisadores veteranos, Patrícia coordena novos estudos desde 2017 na área, agora transformada — em assentamento de reforma agrária da antiga Usina Santa Maria; na cidade local transformada incluindo a produção e comercialização de cachaça certificada –, e terminou em 2025 o documentário “De cativo a liberto: da usina ao assentamento”. Além disso, teve acesso aos arquivos da antiga usina açucareira, que ela atualmente está organizando. (Esta é mais uma razão para que este curso seja um produto conjunto do PPGAS/MN e do CBAE através da Cátedra Afrânio Garcia Jr.) José Sergio Leite Lopes teve uma experiência similar de poder voltar a campo durante a década de 2000, mais de 30 anos depois, numa área histórica de fábrica e vila operária têxtil que havia sido objeto de sua tese defendida nos anos 80 a partir de campo iniciado em 1976, e realizar o documentário “Tecido Memória” (juntamente com Rosilene Alvim e Celso Brandão), lançado em 2008. Tal experiência nos levou a propor reflexões ao fenômeno mais geral da revisita etnográfica, que é um aspecto que salienta a questão da reflexividade na pesquisa, objeto de uma literatura mais ampla.
Coordenação:
José Sergio Leite Lopes – Titular da Cátedra
Antropólogo, Professor Titular do Departamento de Antropologia do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Ex-diretor do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro – CBAE/UFRJ (2012-2019). Fez graduação em Economia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1969), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1975) e doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Fez pós-doutorado na Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales de Paris (1988-1990). É professor do Museu Nacional-UFRJ desde 1978. Foi professor visitante na Universidade Federal de Pernambuco (2003-2006). Tem experiência na área de Antropologia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: antropologia do trabalho e dos trabalhadores, meio ambiente e conflitos sociais, história social das ciências sociais relacionadas ao trabalho, antropologia do esporte e memória dos movimentos sociais. Além de coordenar o Programa de Memória dos Movimentos Sociais – Memov, sediado no CBAE/UFRJ, é também desde agosto de 2019 coordenador da Comissão Memória e Verdade da UFRJ. Tornou-se professor emérito por solicitação do Museu Nacional/Fórum de Ciência e Cultura/UFRJ, com aprovação pelo Conselho Universitário da UFRJ, conforme sessão em 13 de junho de 2024
Patrícia Alves Ramiro
Pós-doutoranda no Museu Nacional, junto Programa de Pós-graduação em Antropologia Social (PPGAS) na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) sob a supervisão de José Sérgio Leite Lopes. Possui pós doutorado na École des Hautes Études en Sciences Sociales ( EHESS,Paris) no Centre Européen de Sociologie et de Science Politique (CESSP) supervisionado por Afrânio Garcia Jr., bolsista Capes (set. 2012/ agosto 2013). Graduação (1997) e mestrado em Ciências Sociais (2001). Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de São Carlos (2008).Professora adjunto do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal da Paraíba. Docente efetiva do Programa de Pós Graduação em Sociologia do Programa em Pós-graduação em Antropologia da UFPB. Chefe do Departamento de Ciências Sociais (setembro 2019/set. 2021). Coordenadora adjunta do Programa de Pós-graduação em Sociologia (PPGS)/ UFPB (set. 2021 a set.2023). Líder do Grupo de Pesquisa cadastrado CNPq ”Identidade e Memórias das Classes Populares Rurais e Urbanas”. Direção do curta-documentário ”De cativo a liberto: da usina ao assentamento”. Atua nos seguintes temas: cultura e trabalho das classes populares rurais e urbanas, capitalismo agrário no Brasil e novas ruralidades. Membro da Associação Brasileira de Antropologia (ABA), da Sociedade Brasileira de Sociologia (SBS) e da Rede de Estudos Rurais. É Bolsista de Produtividade do CNPq (PQ-2)
Informações sobre o curso:
Período e carga horária:
De 10/03 a 26/06/2026, às sextas-feiras, das 09:00 às 12:00, 45 horas/15 encontros de 3h.
Participe do China–Latin America Challenge to Alleviate Poverty 2026!
A pobreza é um fenômeno multidimensional que vai além da renda, abrangendo infraestrutura inadequada, acesso limitado à educação e à saúde de qualidade, e exclusão social. Enfrentar esses desafios complexos e interconectados exige soluções adaptadas à realidade local. Nesse sentido, competências profissionais de diversas áreas podem desempenhar um papel fundamental na concepção de estratégias eficazes para reduzir a pobreza e promover o desenvolvimento sustentável.
Este desafio convida estudantes da China e da América Latina a contribuir para a redução da pobreza global através de colaboração intercultural.
As equipes vencedoras serão premiadas com uma viagem de estudos à China!
Acompanhe o lançamento oficial da competição, que acontece online no dia 11 de abril às 9h. O link de acesso será enviado previamente aos inscritos. Durante o encontro, serão detalhados o regulamento, a metodologia e as orientações para a formação das equipes transnacionais.
Educação Superior, Modelos Institucionais e Democratização
5 MAR A 11 JUN DE 2026
Apresetação:
O curso visa discutir as tendências da Educação Superior na situação atual de incertezas e reorganização da vida acadêmica. Um mundo marcado pela confrontação política, pela ruptura tecnológica, pelas pressões demográficas, propõe desafios importantes aos modelos institucionais de funcionamento da Educação Superior, redefinindo cursos, formas didáticas, modos de qualificação e certificação. Neste quadro, o curso propõe discutir questões relativas ao sentido socialmente atribuído à Educação Superior no século XXI, compreendendo desde a definição do que é superior na Educação Superior e como os diferentes grupos sociais estabelecem diferentes perspectivas e usos para esse nível de ensino.
Coordenação:
Maria Ligia Barbosa:
Titular da Cátedra Carlos Hasenbalg, do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE/UFRJ), onde coordena os projetos de pesquisa sobre Educação Superior na América Latina (CeLapes). Professor associado da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde coordena o LAPES (Laboratório de Pesquisa em Ensino Superior/UFRJ/CNPq). Membro do Conselho Diretor da Society for Research into Higher Education (SRHE) Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1977) e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (1993). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: desigualdades sociais, hierarquias sociais, ensino superior e profissões, politicas públicas. Vice-Presidente para América Latina do RC04 – Sociology of Education – da ISA (International Sociological Association) 2010-2014 e 2014-2018. Vice Presidente da Sociedade Brasileira de Sociologia 2015-2017.
André Pires:
Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba (Uniso) e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Políticas de Educação Superior – GEPES. É membro do Laboratório de Pesquisa em Ensino Superior (Lapes) e vice coordenador do Centro Latino-Americano de Pesquisa em Educação Superior (Celapes) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). É bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq. Desenvolveu Pós-Doutorado na Universidade de Princeton (Estados Unidos) em 2017 e na Universidade Federal do Rio de Janeiro (2022). Tem experiência em sociologia da educação, com ênfase nos estudos sobre desigualdades, pobreza, políticas de inclusão e de permanência no ensino superior da América Latina
Programação:
#01 Encontro – 05/03:
O que é Educação Superior? Para que serve a Educação Superior? Por que pesquisar a ES e suas bases de legitimidade.
#02 Encontro – 12/03:
O que é Democratização do Ensino Superior?
#03 Encontro – 19/03:
Quem quer fazer ensino superior no Brasil?
#04 Encontro – 26/03:
Modelos Institucionais da Educação Superior: a diversidade do sistema brasileiro.
#05 Encontro – 02/04:
Pesquisa, Ensino, Extensão: o ideal de universidade no Brasil.
#06 Encontro – 09/04:
Avaliação e Regulação: o quadro normativo para o sistema ES brasileiro.
#07 Encontro – 16/04:
Governança / Sistema / Instituições.
#08 Encontro – 23/04:
Lógicas Institucionais e a Financeirização da Educação Superior.
#09 Encontro presencial – 30/04:
Seminário 1 – Educação Superior na América do Sul: Modelos Institucionais e Práticas Sociais.
#10 Encontro – 07/05:
Formas Institucionais num sistema diverso: funcionamento do SES Chinês.
#11 Encontro – 14/05:
Educação Superior, Credenciais e Mercado de Trabalho 1: Currículos, Certificados, Profissões.
#12 Encontro – 21/05:
Educação Superior, Credenciais e Mercado de Trabalho 2: Egressos e empregabilidade/trabalhabilidade.
#13 Encontro – 28/05:
Formas Didáticas, Tecnologias, EaD, Aprendizado.
#14 Encontro – 04/06:
Comparação Internacional: Brasil e Argentina.
#15 Encontro – 11/06:
Discussão sobre os trabalhos.
Informações do curso:
Período e carga horária:
De 5 de março a 11 de junho de 2026, às quintas-feiras das 18h às 21h. Carga horária de 45 horas/ 3 créditos. Curso online, apenas o encontro do dia 30 de abril será presencial.
Tópicos Especiais em Inteligência Artificial II – Interfaces com outras Áreas do Conhecimento
20 DE MAR A 12 DE JUN 2026
Apresentação:
O curso abordará o impacto das novas Inteligências Artificiais na sociedade, destacando tanto as potenciais oportunidades quanto os riscos associados. O conteúdo visa proporcionar uma compreensão dessas tecnologias e suas implicações nas diversas áreas de conhecimento, preparando os participantes para se aprofundarem no tema, ao mesmo tempo que estarão capacitados para debater criticamente os assuntos correlatos.
Coordenação:
Ronaldo Mota – Titular da Cátedra:
Titular da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição e Pesquisador Visitante Emérito/FAPERJ do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE/UFRJ); Professor Titular aposentado de Física da Universidade Federal de Santa Maria; Diretor-Secretário da Academia Brasileira de Educação e Membro do Comitê de Assuntos Estratégicos do BNDES. Possui Pós-Doutorado nas Universidades de Utah, nos Estados Unidos, e de British Columbia, no Canadá. Foi Chanceler e Reitor da Universidade Estácio de Sá, além de Pesquisador nível 1 do CNPq. Trabalhou como Professorial Visiting Fellow no Instituto de Educação da Universidade de Londres (Reino Unido), além de ter desempenhado cargos públicos como Secretário Nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, Secretário Nacional de Educação a Distância, Secretário Nacional de Educação Superior e foi Ministro Interino do Ministério da Educação. Foi condecorado pelo Presidente da República do Brasil com a Ordem Nacional do Mérito Científico, na Classe Grã-Cruz, como Comendador.
Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor:
Pesquisador associado (pós-doutor) da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CBAE/UFRJ). Licenciado em Matemática e Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é mestre em Filosofia Política pela UFRGS, doutor em Filosofia e Educação pelo Institute of Education da University College London (Reino Unido) e realizou pós-doutorado em Ciência da Informação pela UFRGS. Atua há mais de duas décadas na educação básica e superior, com experiência docente nas áreas de Matemática e Filosofia e atuação em políticas públicas educacionais, incluindo a coordenação da Comissão Técnica de Humanidades do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/MEC). Sua pesquisa e atuação concentram-se na interface entre educação, filosofia, matemática e inteligências artificiais, com foco em projetos pedagógicos e formação continuada de professores.
Curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial II
(Estrutura Curricular por Tópicos)
Tópico #1 – 20/03:
Atualização do Olhar Sobre a Era das IAs (um balanço do TEIA 1)
Tópico #2 – 27/03:
As Linguagens e as IAs
Tópico #3 – 10/04:
As Artes, a Matemática e as IAs
Tópico #4 – 17/04:
Educação na Era das IAs
Tópico #5 – 08/05:
Políticas Públicas para a Era das IAs
Tópico #6 – 15/05:
Adaptando a Legislação à Era das IAs
Tópico #7 – 22/05:
O Desenvolvimento das Ciências na Era das IAs
Tópico #8 – 29/05:
Relações Comerciais na Era das IAs
#09 Avaliação I – 05/06:
Apresentações remotas dos Trabalhos de Conclusão
#10 Avaliação II – 12/06:
Apresentações presenciais/data final para Trabalhos de Conclusão
Informações do curso:
Vagas:
30 vagas presenciais, sendo 10 destinadas prioritariamente a estudantes de Pós-Graduação da UFRJ e 20 a candidatos com perfis aderentes à proposta do curso. Vagas online serão ofertadas aos demais interessados, como ouvintes, a critério da Coordenação.
Período e carga horária:
De 20 de março a 12 de junho de 2026, às sextas-feiras, das 15h às 18h. Carga horária total de 30 horas (2 créditos), distribuídas em 11 encontros consecutivos.
Certificação:
Concedida exclusivamente aos participantes presenciais que cumprirem frequência mínima de 75% e apresentarem Trabalho de Conclusão de Curso.
Metodologia:
As aulas são organizadas com uma etapa inicial de contextualização, seguida, sempre que possível, da participação de convidados especialistas subsequentemente.
Trabalho de Conclusão de Curso:
Entrega até 12 de junho de 2026. O tema deverá estar relacionado aos conteúdos do curso e será submetido à aprovação dos docentes responsáveis.
*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br
Cátedra Inclusão Digital no Contexto das Inteligências Artificiais: a Abordagem Metacognitiva:
Patronesse Lena Vania Ribeiro Pinheiro e patrono Fredric Michael Litto
Titular Ronaldo Mota e Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor
A proposta de Ronaldo Mota e Gabriel Goldmeier se dedica à análise crítica e multidisciplinar da relação entre tecnologias digitais, inteligência artificial e inclusão educacional, com foco no desenvolvimento da metacognição e da aprendizagem independente. A partir de uma trajetória acadêmica que transita entre a física, a política pública e a educação tecnológica, Mota propõe uma Cátedra voltada para o fortalecimento da racionalidade pública diante dos desafios e incertezas das inteligências artificiais. O projeto prevê ações concretas, como seminários, redes colaborativas nacionais e internacionais, além de parcerias com instituições públicas, como a Secretaria Municipal de Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, por meio das Naves do Conhecimento. A Cátedra aposta na formação de um ecossistema de experimentação que integre educação, inovação e cidadania digital, buscando promover a democratização do acesso ao conhecimento e o desenvolvimento de competências críticas para o século XXI.
