Autor: Wellington José Gonçalves Pinto
7 JUN – QUI – 18H
A Cátedra Carlos Chagas Filho de Fronteiras da Biologia e da Medicina do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e alunos da UFRJ convidam para o cineclube “MedCine”. Estamos assistindo filmes que envolvam temáticas médicas e/ou científicas, e depois fazemos uma breve discussão sobre o filme.
A próxima sessão será no dia 7 de junho, sexta, de 18 às 21 horas, no CBAE, na Av. Rui Barbosa 762, Flamengo. O filme a ser exibido é “Gifted Hands: The Ben Carson Story”, filme de 2009 dirigido por Thomas Carter com Cuba Gooding Jr e Kimberly Elise.
As próximas sessões serão nos dias 5/7, 9/8, 13/9, 11/10, 8/11, 13/12.
Alunos da UFRJ que se inscreveram no MedCine como atividade de extensão vão ganhar créditos se assistirem três ou mais sessões no semestre ou pelo menos 6 sessões no ano.
Oferecemos refrigerante e pipoca.
Mais informações e a lista dos filmes que já assistimos
06 JUN – QUI – 14H às 17H
Nesta conferência Antonio Kerstenetzky discute a proposta de Denise Ferreira da Silva de uma (Po)ética Negra Feminista (PNF). Ele pretende entender seu diagnóstico da catástrofe ética que vivemos, que torna premente uma PNF; a sua descrição da posição epistêmica da Negridade, que possibilita esse diagnóstico e permite a imaginação de novos modos de compreender o mundo que evitem a catástrofe; e sua especulação sobre novos modos de entender o mundo da PNF, em especial uma razão sem categorias.
Participam:
Conferencista: Antonio Kerstenetzky (Princeton University). Coordenação: Carolina Araújo – Titular da Cátedra Quantas Filósofas? do CBAE-UFRJ.
Local:
Salão Nobre do Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro
22 MAI – QUA – 18H
Como parte do projeto levado a cabo no âmbito da Cátedra Paul Zumthor, será feito um exercício de controvérsia em torno do tema específico das “revoluções do livro”.
A intervenção será pautada pelo levantamento de três ou quatro questões centrais a serem respondidas pelo interveniente em duas vertentes opostas, a partir de um argumentário “a favor” e outro “contra”.
A questão final – vivemos uma última revolução que marca o começo do fim da era do livro? – aponta apontar para o futuro, em forma de horizonte perspectivo. O historiador Roger Chartier definiu três revoluções do livro: a invenção do objeto livro tal como o conhecemos; a invenção da imprensa; e o desaparecimento do papel com o aparecimento do texto digital.
Considerando que o livro é ao mesmo tempo a inscrição de um discurso, uma obra intelectual, mas também uma interface entre o autor e seus leitores, além de ser o primeiro objeto produzido em massa e que anuncia a era industrial, ele pode, de modo controverso, ser associado a uma série de inovações tecnológicas, sociais, políticos e culturais.
Em nossos dias, a Internet marca uma revolução talvez ainda mais importante do que o surgimento imprensa, passível de modificar por completo a maneira como produzimos e recebemos o conhecimento. Se a transição do volume para o códice mudou a forma como percebíamos o conteúdo da obra, no mundo digital esta mudança de percepção é formal e funcional.
Em todo caso, o livro digital é acessível a todos em termos de recepção, mas também em termos de produção. Com essa última suposta revolução, todos se tornam autores e qualquer um pode se tornar um editor.
Participam: Roger Chartier (Collège de France) e Andrea Daher – Titular da Cátedra Paul Zumthor CBAE-UFRJ.
Parceiros: Programa de Pós-graduação em História Social da UFRJ, FAPERJ
Evento presencial
Local: Salão Nobre do Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro
22 MAI – QUA – 10H30
O Seminário discutirá propostas curriculares inovadoras para a formação universitária, com vistas à ampliação do conhecimento sobre as mudanças no ensino superior e à construção de visões prospectivas sobre a Universidade no Brasil.
Sônia Sampaio, Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia, atua no campo da Psicologia do Desenvolvimento Humano com interface em Educação, especialmente na área da Educação Superior. Dirige o grupo de pesquisa “Observatório da Vida Estudantil” e, desde 2015, é Professora Titular do Instituto de Artes, Humanidades e Ciências Prof. Milton Santos (IHAC). Professora permanente do Programa de Pós-graduação Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade da UFBA, coordena o Projeto AINDA ESTRANGEIROS NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: racismo acadêmico e saúde mental entre estudantes cotistas” aprovado no âmbito do Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento (CAPES/MEC). Foi professora visitante nas universidades Paris VIII e Lorraine.
Nelson Studart Filho, Doutor em Física pela Universidade de São Paulo. Desenvolveu carreira acadêmica (1975-2013) na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e foi Professor Visitante da Universidade Federal do ABC (2014-2019). Atualmente é Coordenador Acadêmico e Docente da Ilum Escola da Ciência do CNPEM – Centro Nacional de Pesquisas em Energia e Materiais e Pró-Reitor de Pós-graduação da Sociedade Brasileira de Física. Na área de ensino de Física, realiza pesquisa translacional visando a aplicação da pesquisa acadêmica na sala de aula, com a participação de pesquisadores e professores-alunos do ensino médio. São investigadas as novas tecnologias digitais e metodologias ativas com interesse na aprendizagem baseada em games e processos de gamificação. Tem interesse na História da Física e seu ensino. Foi editor da Revista Brasileira de Ensino de Física (2000-2009) e atualmente é Editor Associado. Fundador e atual Editor de A Física na Escola. Participou da construção e consolidação do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (PROFIS-CAPES) (2014-2020).
Evento somente online:
Inscreva-se até 15/05
Estão abertas as inscrições para a disciplina “Mastering Social Foresight: Navigating Future Challenges”, oferecida pelo Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE) da UFRJ dentro do programa Global Hybrid Classroom. A disciplina será ministrada em inglês pelo professor Felipe Koch da Université Paris-Est Créteil.
O Programa Global Hybrid Classroom visa conectar estudantes e professores de diferentes países, proporcionando uma experiência de aprendizado intercultural e expandindo os horizontes educacionais através do compartilhamento de disciplinas de graduação e pós-graduação entre instituições.
O curso será ministrado em formato online pela plataforma Moodle. As atividades serão assíncronas, com início em 08 de maio, havendo um encontro semanal com o professor a partir do dia 13 de maio. A carga horária total será de 30h distribuídas em 10 semanas, o que corresponde a 3 horas de dedicação semanal. O nível do curso é de pós-graduação e equivale a 2 créditos. Alunos ouvintes são bem-vindos e terão direito a certificado de participação ao final.
Este programa é uma iniciativa da Universidade de Tsinghua que conta com a parceria da UFRJ, através do Colégio Brasileiro de Altos Estudos, e diversas outras universidades pelo mundo.
Mastering Social Foresight
Mastering Social Foresight: Navigating Future Challenges” is an insightful online course skillfully blending Roberto Poli’s foundational concepts with the multifaceted aspects of social foresight.This course navigates through five pivotal axes: the dynamics of abstract and concrete futures, the intricacies of future studies (forecasting, foresight, anticipation), the enhancement of futures literacy through Riel Miller’s approach, the complexities of social systems, and the intricacies of anticipatory governance, drawing on Leon Fuerth’s insights. Enriched further by Richard Slaughter’s comprehensive views, the course offers a mix of video lectures and interactive forums, aiming to foster a nuanced understanding of proactive policy-making and future societal trends shaping.
12 SET – 18H
Como parte do projeto levado a cabo no âmbito da Cátedra Paul Zumthor, será feito um exercício de controvérsia em torno do tema específico das “revoluções do livro”. A intervenção será pautada pelo levantamento de três ou quatro questões centrais a serem respondidas pelo interveniente em duas vertentes opostas, a partir de um argumentário “a favor” e outro “contra”. A questão final – vivemos uma última revolução que marca o começo do fim da era do livro? – aponta para o futuro, em forma de horizonte perspectivo.
O evento, que terá como convidado Antoine Lilti, professor do Collège de France, deverá também marcar a publicação pela EdUFF da tradução do livro A herança das Luzes, traduzido por Andrea Daher e Luiz C. de Sá.
A relevância da questão colocada neste livro – existiria uma herança do Iluminismo? – lhe confere grande força, num momento em que a suspensão da racionalidade iluminista tem sido tantas vezes mencionada face ao terrorismo, à guerra, às autocracias ou à revogação da noção ocidental de “civilização”. Ao final do percurso histórico traçado, que retoma também a herança kantiana e a Aufklärung, Lilti retoma as palavras de Foucault, em “O que é o Iluminismo?”, associada a questões do discurso verdadeiro e suas condições de possibilidade, cuja pertinência hoje, em meio à difusão planetária de fake news, parece indiscutível.
A importância do debate que Lilti provoca, abre, assim, a possibilidade de adoção dessas discussões em diversos campos – história, filosofia, comunicação, política etc. A tradução deste livro no Brasil assume, sem dúvida, um valor inestimável para a atualidade. Trata-se, para as finalidades desta Cátedra, de um dos objetos mais pertinentes para se esboçar uma controvérsia em perspectiva histórica.
Participam: Antoine Lilti (Collège de France) e Andrea Daher – Titular da Cátedra Paul Zumthor CBAE-UFRJ.
Local: Salão Nobre do Colégio Brasileiro de Altos Estudos, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro
Parceiros: Programa de Pós-graduação em História Social da UFRJ, FAPERJ
13-14 MAI
Que acontece em nova data, 13 e 14 de maio, o VI Seminário Núcleo de Políticas Públicas: Análise e Avaliação 2024 reunirá atores públicos e privados com atuação em análise e avaliação de políticas públicas.
Nesta edição, tendo o Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ assumido um importante compromisso institucional no T20 (Think Tanks), o VI NUPPAA. soma-se ao compromisso coletivo de pensar os temas das forças-tarefas do T20, no contexto do G20 Brasil.
Acesse o site para todos os detalhes do evento.
6 MAI – SEG – 17H
“Do político nas políticas linguísticas’ é indicativo do campo teórico em que ela se inscreve, qual seja, o da História das Ideias Linguísticas em suas fronteiras e articulações, no Brasil, com a Análise do Discurso materialista. Discutimos o político e as línguas a partir do conceito política de línguas, considerando o político como processo incessante de divisão dos sentidos, e as línguas como um corpo simbólico afetado pela historicidade. Pensar a partir da política de línguas é propor vários deslocamentos teóricos e distintos temas de pesquisa. Um desses deslocamentos é tomar as próprias políticas linguísticas como objeto de análise; um outro é refletir sobre o papel do linguista nas políticas de Estado; outro caminho, dentre várias possibilidades, é propor discussões sobre os momentos históricos em que uma dada língua entra como argumento em uma política de Estado ou em uma política menos institucional.
Participam, Bethania Mariani – UFF; Maria Teresa Celada – USP; Leandro Alves Diniz – UFMG; Tania C. de Souza – UFRJ.
Coordenação: Godofredo de Oliveira Neto, Titular da Cátedra Machado de Assis, Faculdade de Letras/UFRJ
Evento somente online:
Programa Futuros
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, através do Programa Futuros, tornou-se membro da Rede Latino-Americana de Futuro, uma iniciativa que promove o desenvolvimento sustentável, a inovação e a cooperação entre países da América Latina. Esta parceria fortalece a atuação interdisciplinar da Rede, proporcionando insights aprofundados sobre questões críticas para a região.
A Rede, que abrange instituições públicas e privadas, organizações da sociedade civil e organismos internacionais, visa criar uma rede de colaboração entre pesquisadores e empresas para enfrentar desafios regionais, como mudanças climáticas, desigualdade socioeconômica e acesso a tecnologias modernas.
Os resultados esperados incluem a promoção de soluções inovadoras para problemas sociais e ambientais, o estímulo à educação e capacitação em áreas relacionadas à tecnologia e sustentabilidade, além da criação de oportunidades de negócios e empreendedorismo.
As atividades para alcançar esses objetivos podem incluir eventos, conferências e workshops para troca de conhecimento, financiamento e apoio a projetos de pesquisa e desenvolvimento em setores estratégicos, além de parcerias com atores regionais e internacionais para ampliar o alcance das iniciativas.
A Rede Latino-Americana de Futuro também pretende criar uma mentalidade mais proativa entre seus membros, promovendo uma abordagem estratégica para lidar com desafios futuros. A troca de experiências e conhecimentos entre diferentes instituições permite o desenvolvimento de soluções inovadoras que podem ser aplicadas em diferentes contextos regionais.
Além disso, a Rede contribui para o fortalecimento da cooperação regional ao abordar questões importantes, como sustentabilidade e mudanças climáticas, de maneira integrada. A união de esforços e a busca por soluções conjuntas possibilitam a construção de um futuro mais resiliente e próspero para todos os países envolvidos.