INSCRIÇÕES ABERTAS
O Fórum Brasileiro de Estudos Avançados – FOBREAV, no âmbito das atividades do Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares da UFMG e do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ
APRESENTA
Tópicos em Estudos Transdisciplinares: Universidade latino-americana, soberania regional e desafios atuais por Darcy Ribeiro
Disciplina teórica, em formato virtual, dedicada à análise crítica da concepção de universidade latino-americana formulada por Darcy Ribeiro, examinando seus fundamentos teóricos, seus desdobramentos na América Latina na segunda metade do século XX e sua atualidade frente aos desafios das democracias contemporâneas. A disciplina aborda a noção de “universidade necessária”, compreendida como projeto contra-hegemônico de produção do conhecimento, articulando ensino, pesquisa, extensão e autonomia universitária, e investiga o papel das universidades públicas na disputa pela soberania, pela integração regional e pelo fortalecimento do Estado democrático de direito. O curso propõe uma problematização sistemática da obra de Darcy Ribeiro, com ênfase nas relações entre educação, ciência, tecnologia, inovação e democracia, estimulando a reflexão crítica sobre o tempo presente e sobre alternativas à crise democrática na América Latina, tendo a universidade e a produção científica como eixos centrais dessas disputas.
Sobre Darcy Ribeiro:
Darcy Ribeiro (1922–1997) foi um dos mais importantes intelectuais latino-americanos do século XX, com atuação decisiva nos campos da antropologia, da educação, da política pública e do pensamento crítico sobre a formação social e cultural do Brasil e da América Latina. Definia-se como um homem de “muitas peles”: etnólogo indigenista, antropólogo, educador, gestor público, político militante e romancista, articulando produção intelectual e intervenção direta na realidade social.
Sua trajetória acadêmica teve início na antropologia cultural, com forte atuação no campo indigenista. Participou da fundação do Museu do Índio, em 1953, e esteve envolvido na criação do primeiro curso de pós-graduação em antropologia cultural no Brasil. Atuou como professor na Escola Brasileira de Administração Pública da Fundação Getulio Vargas e, posteriormente, na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Nesse período, estabeleceu colaboração decisiva com Anísio Teixeira, cuja concepção de educação pública, democrática e integral marcaria profundamente seu pensamento e sua prática.
O golpe civil-militar de 1964 levou Darcy Ribeiro ao exílio, experiência que teve papel estruturante em sua inflexão intelectual. Foi nesse contexto que amadureceu uma leitura mais complexa da América Latina como espaço histórico, cultural e civilizacional próprio, afastando-se de matrizes eurocêntricas e evolucionistas. No exílio, consolidou sua reflexão sobre integração regional, soberania cultural e o papel estratégico da universidade latino-americana na superação das heranças coloniais e das desigualdades estruturais.
Sua obra educacional é central para o debate universitário contemporâneo. Em livros como A universidade necessária e La universidad latinoamericana, Darcy Ribeiro formulou um projeto de universidade baseado na interdisciplinaridade, na autonomia universitária e de cátedra, no investimento em ciência e tecnologia de ponta, no compromisso social e na participação ativa do corpo discente. Para ele, a universidade deveria ser instrumento de democratização do conhecimento, formação crítica e afirmação da soberania nacional e regional.
Como gestor público, foi responsável por projetos estruturantes na área da educação, entre eles a concepção dos Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs), implantados no Rio de Janeiro nos anos 1980, reafirmando a educação integral como política de Estado. Sua atuação política e intelectual esteve sempre orientada por uma visão estratégica de desenvolvimento, na qual ciência, tecnologia, cultura e educação ocupam papel central.
Nos últimos anos de vida, Darcy Ribeiro dedicou-se à síntese de seu pensamento em O povo brasileiro (1995), obra que considerava o coroamento de sua trajetória intelectual. Mesmo reconhecendo os limites e fracassos de seus projetos, manteve até o fim uma postura utópica no sentido forte do termo: a capacidade de projetar futuros possíveis para o Brasil e para a América Latina, tomando a universidade como eixo fundamental de transformação social, democrática e civilizatória.
Estrutura Curricular por Tópicos:
- Tópico 1 – Apresentação da disciplina;
- Tópico 2 – A integração latino-americana proposta por Darcy Ribeiro e seus legados;
- Tópico 3 – O exílio de Darcy Ribeiro e sua atuação intelectual para a integração regional do debate universitário;
- Tópico 4 – A questão universitária latino-americana;
- Tópico 5 – A universidade latino-americana de Darcy Ribeiro;
- Tópico 6 – Autonomia universitária e de cátedra como constitutivas do projeto universitário;
- Tópico 7 – Ciência, tecnologia e inovação para um projeto universitário necessário;
- Tópico 8 – A extensão como pilar da universidade ribeiriana;
- Tópico 9 – Democratização da universidade para um projeto de soberania;
- Tópico 10 – Gênero, raça e classe na construção da universidade necessária para a América Latina;
- Tópico 11 – O papel da ciência e da tecnologia para a soberania nacional;
- Tópico 12 – A universidade na integração regional e iniciativas como a AUGM;
- Tópico 13 – Universidade latino-americana, soberania regional e desafios atuais;
- Tópico 14 – Políticas públicas necessárias para a universidade e a educação diante dos desafios da democracia contemporânea;
- Tópico 15 – Avaliação da disciplina e entrega de relatórios.
Professoras Responsáveis:
Adriane Vidal Costa (IEAT-UFMG):
Adriane Aparecida Vidal Costa – professora responsável e coordenadora da disciplina, é Professora Associada do Departamento de História da Universidade Federal de Minas Gerais, doutora em História pela UFMG, com pós-doutorado em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas. Atua em História das Américas, com ênfase em história intelectual, exílios latino-americanos e circulação transnacional de ideias, tendo desenvolvido pesquisas sobre Darcy Ribeiro e as redes intelectuais latino-americanas. Integra a Comissão Gestora da Cátedra Darcy Ribeiro: Soberania, Educação e Política, no IEAT/UFMG.
Stella Ferreira Gontijo (IEAT-UFMG):
Stella Ferreira Gontijo – também professora responsável e coordenadora da disciplina, é doutora em História pela Universidade Federal de Minas Gerais, com atuação em História Intelectual, Estudos de Gênero, Epistemologias do Sul e Teoria Decolonial, com foco na América Latina. Foi pesquisadora visitante na University of New Mexico (2023–2024), com apoio da Fulbright, e integra a Cátedra Darcy Ribeiro: Soberania, Educação e Política, em residência pós-doutoral no IEAT/UFMG.
Ana Célia Castro (CBAE-UFRJ):
Professora Titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Diretora do Colégio Brasileiro de Altos Estudos UFRJ. Vice-Coordenadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Políticas Públicas, Estratégias e Desenvolvimento (INCT/PPED). Presidente do FOBREAV (Fórum Brasileiro de Estudos Avançados). Secretariado do Conselho Consultivo Nacional do T20 Brasil. Membro do IBRACH (Instituto de Estudos Brasil – China). Senior Fellow do CEBRI (Centro Brasileiro de Relações Internacionais).
Informações do curso:
Público alvo:
Estudantes da graduação e pós-graduação; público em geral como ouvinte.
Carga Horária:
30h/2 créditos / 15 módulos.
Período e Horário:
Semanalmente, às quartas-feiras, das 19h às 20h30h;
Início e término:
18/03/2026 a 24/06/2026.
Ementa completa:
Versão para download (atualizada em 22/10/2025)
*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br
