Estão abertas as inscrições para docentes e alunos da UFRJ interessados nas disciplinas do segundo semestre de 2026 oferecidas pela UNAM no âmbito do Programa Global Hybrid Classroom (GHC). As inscrições devem ser feitas até 8 de outubro pela plataforma do programa: https://ghc.yuketang.cn/pro/portal/trainprojectdetail/488
Veja o passo a passo para o seu registro na plataforma do GHC.
O Programa Global Hybrid Classroom visa conectar estudantes e professores de diferentes países, proporcionando uma experiência de aprendizado intercultural e expandindo os horizontes acadêmicos através do compartilhamento de disciplinas de graduação e pós-graduação entre instituições parceiras. A iniciativa da Universidade de Tsinghua conta com a colaboração da UFRJ, por meio da parceria com o Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE), além de outras universidades de prestígio ao redor do mundo.
Clique aqui para ver o programa das disciplinas oferecidas pela UNAM
Para informações adicionais sobre os cursos da UNAM, os interessados podem contatar a Profª. Guadalupe Vadillo (guadalupe.vadillo@gmail.com).
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro – CBAE/UFRJ torna público o resultado final do processo seletivo para duas bolsas de graduação na área de audiovisual.
Após a análise das candidaturas e a realização das entrevistas, foram selecionados:
Julia Ensinas Leonetti
Enzo Pizzotti Guerra Vasconcelos
O CBAE agradece a todos os candidatos pelo interesse e pela participação no processo seletivo.
Atenciosamente,
Colégio Brasileiro de Altos Estudos – CBAE/UFRJ
[ Resultado da primeira fase de seleção ]
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CBAE-UFRJ) comunica o resultado da primeira fase de seleção de Bolsista Graduação – Audiovisual e dá orientações sobre a segunda fase de seleção.
Os critérios de seleção incluíram formação acadêmica, instituição de ensino e competências e experiências prévias demonstradas em currículo.
Convocação para entrevista:
As entrevistas serão realizadas remotamente no dia 09 e 10 de setembro de 2026, por meio da plataforma Zoom, conforme horários abaixo.
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos agradece a todas e todos os inscritos pelo interesse e participação.
[ CHAMADA PÚBLICA ]
O Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro torna pública seleção de bolsista – nível graduação.
Perfil do(a) candidato(a): estudante de graduação em Comunicação ou áreas afins.
Número de vagas: 02
Carga-horária: 20h/semana.
Período de vigência da bolsa: 3 (três) meses, com eventual prorrogação por igual período, a critério da Direção.
Valor da bolsa: R$ 700,00 (setecentos reais).
Local de trabalho: A execução das atividades se dará de modo virtual e presencial na sede do Colégio Brasileiro de Altos Estudos CBAE-UFRJ, localizado na Av. Rui Barbosa, 762, Flamengo – Rio de Janeiro.
Atividades a serem desenvolvidas pelo bolsista:
Transmissão de lives, cursos e demais atividades online
Apoio à realização de eventos
Produção de material audiovisual a ser utilizado nas redes sociais
Etapas de seleção:
1ª fase: Análise do currículo
2ª fase: Entrevista realizada por videoconferência
Período de inscrição: 1° de setembro de 2026 a 7 de setembro de 2026
Divulgação do resultado da primeira fase e a agenda de entrevistas: 8 de setembro de 2026, no site: cbae.ufrj.br
Entrevistas: 9 de setembro de 2026
Divulgação do resultado final: 11 de setembro de 2026, no site: cbae.ufrj.br
O projeto “Reinventando a Ágora” constitui-se como um espaço de diálogo, hospitalidade intelectual e reflexão política que busca, na inspiração da ágora clássica, um território de encontro para a troca de ideias e a construção de inteligibilidades sobre o social. No âmbito do GECCEH (Grupo de Estudos, Currículo, Conhecimento e Ensino de História), essa ágora é ressignificada como um “entre-lugar” discursivo onde convidados e pesquisadores debatem as tensões contemporâneas que atravessam o currículo, o conhecimento e a formação docente.
Em celebração dos 20 anos de trajetória do GECCEH, o grupo em parceria com a Cátedra Anísio Teixeira de Formação de Professores, pretende revisitar as categorias que marcam a identidade do grupo, operando com o currículo como um espaço biográfico e um território de vida em constante movimento.
Nesse cenário de celebração, as discussões dialogam com a busca pela instituição de “comuns curriculares”. Diante da “tragédia do não comum” imposta pela racionalidade neoliberal, as mesas propõem a reinvenção do comum como um princípio político de ação coletiva e coprodução de normas que respeitem a alteridade radical. Celebrar 20 anos significa, portanto, olhar para os rastros das pesquisas passadas para continuar a sonhar outros mundos (im)possíveis, transformando a sala de aula e a universidade em espaços de resistência e de esperança ativa.
Um encontro mensal de setembro a dezembro (23/09 – 07/10 – 18/11 – 02/12). Cada encontro terá um convidado responsável pela discussão.
Coordenação:
Carmen Tereza Gabriel – titular da Cátedra Anísio Teixeira e coordenadora do Complexo de Formação de Professores – CFP UFRJ:
Carmen Teresa Gabriel concluiu o Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) em 2003. É bacharel e licenciada em História pela Universidade Federal Fluminense (1980), possui pós-graduação em Estudos do Desenvolvimento pelo Institut dÉtudes du Développement – IUED (1982 Genebra) e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1999). Realizou pós-doutorado na Université des Sicences Humaines de Lille 3 (França) com apoio da CAPES agosto 2014-julho 2015)..Coordenou de 2009 à 2013 o Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFRJ (PPGE). Coordenou o PIBID/História da UFRJ de 2009-2013. Entre 2011-2013 integrou a diretoria da ANPED. Desde 2011 é Professora Titular de Currículo da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Exerceu o cargo de Diretora na Faculdade de Educação entre 2016 a 2019. Atualmente coordena o Complexo de Formação de Professores (CFP) da UFRJ. É bolsista de produtividade de Pesquisa do CNPq e Cientista do Nosso Estado /CNE (FAPERJ). Atua em orientação, pesquisa e docência nas áreas de Currículo e de Ensino de História na graduação (Curso de Pedagogia e de Licenciatura de História da UFRJ) e nos programas de Pós-graduação em Educação (PPGE /UFRJ) e programa de Pós-graduação em ensino de História (PROFHistória/IH/UFRJ). Coordena o grupo de pesquisa Currículo, Conhecimento e Ensino de História (GECCEH) e integra também como pesquisadora o Núcleo de Estudos de Currículo – NEC da Faculdade de Educação/UFRJ , o Laboratório de Estudos e Pesquisa em Ensino de História (LEPEH) e o grupo de pesquisa interinstitucional Oficinas da História. Participa ainda de grupos de pesquisa no Centre Interuniversitaire de Recherches en Education de Lille (CIREL). Possui publicações em periódicos qualificados nacionais e internacionais, capítulos de livros e em anais nas áreas do Currículo e do Ensino de História. Suas pesquisas recentes, financiadas pelo CNPq, CAPES e FAPERJ operam com o entendimento de currículo como espaço biográfico em meio à estruturação discursiva de uma ordem social desigual, focalizando a articulação entre processos de subjetivação docente/discente e de objetivação do conhecimento em diferentes contextos de formação. (Texto informado pelo autor)
Convidadas/o:
23 de setembro:
Currículo Sem Fundamentos: o fazer pesquisa no registro pós-fundacional
A Cátedra Mário Pedrosa/CBAE inicia suas atividades visando constituir um espaço de encontro e debate entre pesquisadores e interessados em geral nas relações entre Arte, política e memória em diálogo com o legado do crítico e militante Mario Pedrosa, a partir de seminários, grupos de estudo e cursos. No encontro de abertura serão apresentadas as perspectivas de Pedrosa sobre a questão da diferença na modernidade e na pós-modernidade a partir da relação entre arte e política. A questão da diferença será discutida ainda a partir de estudos de caso e pesquisas, que problematizam a elaboração das diferenças pela arte contemporânea mediante a presença ou ausência de artistas do Sul Global, de mulheres, artistas negros, indígenas e LGBTQIA+ no sistema de arte. Em que medida essa presença/ausência tem mobilizado ou não transformações nas obras de arte, nos acervos, nas curadorias de exposições e nos modos de se fazer memória?
Programação
15h–16h — Diálogo de abertura — Mário Pedrosa e a questão da diferença
Glaucia Villas Bôas – Socióloga, professora titular aposentada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atualmente é pesquisadora do CNPq e colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia da UFRJ.
Izabela Pucu – Curadora, pesquisadora e professora independente. Doutora em História e Crítica da Arte pelo PPGAV/EBA/UFRJ (2017). Coordenadora da Plataforma Mario Pedrosa atual desde 2018.
16h30–18h30 — Mesa-redonda — Politização das diferenças na arte contemporânea
Ana Paula Cavalcanti Simioni – Professora do Instituto de Estudos Brasileiros da USP desde 2009. Mestre e doutora em Sociologia pela USP.
Antônia Kanindé – Indígena do povo Kanindé, museóloga formada pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e especialista em Indigenismo na Fundação Nacional dos Povos Indígenas (Funai – Regional Maranhão).
Guilherme Marcondes – Professor adjunto do Departamento de Sociologia da UFRJ e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA/UFRJ) e professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais (PPGAV/UFRJ).
Sabrina Parracho Sant’Anna – Professora do Departamento de Ciências Sociais e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFRRJ. Doutora em Sociologia pela UFRJ.
O canto das cigarras” é uma peça de teatro e teatro de objetos, escrita e interpretada por Marcela De Grande sob a direção de Germán Rodríguez. A peça foi criada a partir de 24 histórias de vida de netos restituídos pelas Avós da Praça de Maio, filhos de desaparecidos que foram roubados durante a ditadura militar, e mais tarde encontrados (até 40 anos depois) pela sua família biológica. A autora, contemporânea desses netos e netas, faz um trabalho de pesquisa e de reconstrução de memória social e das identidades individuais, mexendo na peça momentos cândidos e até engraçados da sua infância e adolescência com histórias documentadas dos outros meninos e meninas.
A Cátedra Fredric Litto em “Inteligência Artificial e Metacognição”
APRESENTA
O curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial 3 (TEIA 3), promovido pela Cátedra “Inteligência Artificial e Metacognição”, constitui a etapa final de uma trilogia formativa concebida para proporcionar uma visão crítica, abrangente e contextualizada do fenômeno da IA. Apesar de ser o terceiro módulo, o curso não exige conhecimentos prévios, sendo plenamente acessível a todos os interessados.
Essa jornada teve início com Fundamentos em IA, avançou para Conexões da IA com outras áreas do conhecimento e agora, no TEIA 3, concentra-se nas aplicações práticas, com especial ênfase em projetos colaborativos desenvolvidos em parceria com diversas instituições.
Ao longo de toda a trilogia estruturada sobre os três pilares essenciais Fundamentos, Conexões e Aplicações, debate-se o papel das IAs na sociedade contemporânea, contemplando tanto seu potencial transformador quanto seus desafios e riscos. Oferece-se, assim, uma perspectiva integradora que percorre dimensões técnicas, históricas e geopolíticas, com destaque para as ferramentas que potencializam a produtividade e estimulam a aprendizagem contínua ao longo da vida.
As principais tendências educacionais também são exploradas, com ênfase no desenvolvimento de habilidades metacognitivas, competências essenciais para a reflexão sobre o próprio aprendizado. Por fim, a temática da IA é abordada sob o ângulo da promoção de aplicações responsáveis, alicerçadas em princípios éticos e inseridas no debate atual sobre políticas públicas, regulação, governança e impactos socioeconômicos.
Coordenação:
Ronaldo Mota – Titular da Cátedra:
Titular da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição e Pesquisador Visitante Emérito/FAPERJ do Colégio Brasileiro de Altos Estudos (CBAE/UFRJ); Professor Titular aposentado de Física da Universidade Federal de Santa Maria; Diretor-Secretário da Academia Brasileira de Educação e Membro do Comitê de Assuntos Estratégicos do BNDES. Possui Pós-Doutorado nas Universidades de Utah, nos Estados Unidos, e de British Columbia, no Canadá. Foi Chanceler e Reitor da Universidade Estácio de Sá, além de Pesquisador nível 1 do CNPq. Trabalhou como Professorial Visiting Fellow no Instituto de Educação da Universidade de Londres (Reino Unido), além de ter desempenhado cargos públicos como Secretário Nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, Secretário Nacional de Educação a Distância, Secretário Nacional de Educação Superior e foi Ministro Interino do Ministério da Educação. Foi condecorado pelo Presidente da República do Brasil com a Ordem Nacional do Mérito Científico, na Classe Grã-Cruz, como Comendador.
Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor:
Pesquisador associado (pós-doutor) da Cátedra em Inteligência Artificial e Metacognição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CBAE/UFRJ). Licenciado em Matemática e Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é mestre em Filosofia Política pela UFRGS, doutor em Filosofia e Educação pelo Institute of Education da University College London (Reino Unido) e realizou pós-doutorado em Ciência da Informação pela UFRGS. Atua há mais de duas décadas na educação básica e superior, com experiência docente nas áreas de Matemática e Filosofia e atuação em políticas públicas educacionais, incluindo a coordenação da Comissão Técnica de Humanidades do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/MEC). Sua pesquisa e atuação concentram-se na interface entre educação, filosofia, matemática e inteligências artificiais, com foco em projetos pedagógicos e formação continuada de professores.
Programa:
1. (11.09) – A importância da integração dos diferentes setores da sociedade no debate sobre Educação na Era das IAs (apresentação geral da iniciativa).
2. (18.09) – As diferentes competências para a Era das IAs + Apresentação da primeira entrega: “Formação continuada de professores”.
3. (25.09) – O fomento de projetos de IA e Educação via bancos estatais no Brasil.
4. (02.10) – O olhar do Conselho Nacional de Educação para a Era das IAs + A importância da metacognição para a Educação e para a construção de projetos na Era das IAs.
5. (09.10) – Por uma IA inclusiva + Apresentação da segunda entrega: “IAs nas periferias”.
6. (16.10) – Democratização e colaboração em projetos sobre IA e Educação + Apresentação da terceira entrega: “II Seminário Internacional e Plataforma para articulação de projetos em IA e Educação”.
7. (23.10) – Pensando junto sobre a regulamentação das IAs + Apresentação da quarta entrega: “Regulamentação das IAs na Educação”.
8. (30.10) – Entrega do grupo “Formação continuada de professores” .
9. (06.11) – Entrega do grupo “Regulamentação das IAs na Educação”.
10. (13.11) – Entrega do grupo “IAs nas periferias”.
11. (27.11) – Entrega do grupo “II Seminário Internacional e Plataforma para articulação de projetos em IA e Educação”.
12. (04.12) – Apresentação de outros trabalhos, em especial aos inscritos presenciais não participantes dos grupos estabelecidos.
*Programação atualizada em 07/10/2026
Informações do curso:
Vagas:
O curso disponibiliza 40 vagas presenciais, destinadas a todos os interessados , com prioridade a estudantes de Graduação e Pós-Graduação da UFRJ, sendo as vagas restantes abertas ao público em geral, conforme critérios da coordenação. Serão conferidos certificados de conclusão aos participantes presenciais que cumprirem os requisitos mínimos de frequência e obtiverem aprovação no Trabalho de Conclusão do Curso (TCC);
Na modalidade on-line, não haverá limite prévio de vagas. A inscrição é obrigatória tanto para quem deseja acompanhar todo o curso quanto para quem pretende participar como ouvinte de uma ou mais aulas específicas. Cada aula poderá ser adicionada à Agenda Google por meio da opção disponibilizada no programa acima;
A participação on-line estará sujeita à capacidade técnica da plataforma utilizada.
Período e carga horária:
De 11/09 a 04/12/2026, às sextas-feiras, das 15h às 18h. Carga horária de 30 horas, equivalente a 2 créditos.
Não há pré-requisito:
A participação prévia no curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial I – O Papel das IAs na Sociedade e Tópicos Especiais em Inteligência Artificial II – Interfaces com outras Áreas do Conhecimento NÃO constitui pré-requisito para esta terceira edição. Lembrando que todo o conteúdo anterior está disponibilizado gratuitamente (ver link: https://youtube.com/@cbaeufrj?si=CTPOBdbKmPenEsXD). Enfim, os cursos são independentes, ainda que correlacionados.
Avaliação e Certificação:
A certificação de conclusão do curso dos participantes presenciais dependerá do cumprimento da frequência mínima exigida de 75% e da aprovação no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
Participantes externos à UFRJ deverão consultar seus respectivos programas de pós-graduação sobre as condições e os procedimentos para aproveitamento ou validação acadêmica da disciplina.
*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br
Cátedra Inclusão Digital no Contexto das Inteligências Artificiais: a Abordagem Metacognitiva:
Patronesse Lena Vania Ribeiro Pinheiro e patrono Fredric Michael Litto
Titular Ronaldo Mota e Gabriel Goldmeier – Pesquisador Pós-doutor
A proposta de Ronaldo Mota e Gabriel Goldmeier se dedica à análise crítica e multidisciplinar da relação entre tecnologias digitais, inteligência artificial e inclusão educacional, com foco no desenvolvimento da metacognição e da aprendizagem independente. A partir de uma trajetória acadêmica que transita entre a física, a política pública e a educação tecnológica, Mota propõe uma Cátedra voltada para o fortalecimento da racionalidade pública diante dos desafios e incertezas das inteligências artificiais. O projeto prevê ações concretas, como seminários, redes colaborativas nacionais e internacionais, além de parcerias com instituições públicas, como a Secretaria Municipal de Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, por meio das Naves do Conhecimento. A Cátedra aposta na formação de um ecossistema de experimentação que integre educação, inovação e cidadania digital, buscando promover a democratização do acesso ao conhecimento e o desenvolvimento de competências críticas para o século XXI.
Após retornar de Auschwitz e contar sua história em dois livros fundamentais de testemunho, Primo Levi passou a escrever e publicar obras de ficção especulativa em três coletâneas-chave: Storie Naturali (1966), Vizio di Forma (1971) e Lilit (1981). Na época, essas histórias não foram bem recebidas, tendo sido consideradas tentativas fracassadas de alguém que gostaria de se transformar em um artista literário. Nesta palestra, desejo revisitar essas histórias, não tanto como as relíquias de um grande autor, mas como a obra de um homem que viu o futuro que nos espera a todos, se não considerarmos o que ele já havia narrado, o passado. Tendo visto a fusão final de homem e máquina no aparelho de morte de Auschwitz, ele projeta a Lager para o futuro, tentando alcançar a velocidade de escape da sua gravidade. Desde cientistas nazistas tentando criar anjos a partir de prisioneiros, até a criação de uma máquina que escreve poesia, protoredes sociais e publicidade personalizada. Muito antes de os computadores serem um fato familiar e corriqueiro, Levi vê o futuro, porque ele viu o passado, deixando-nos não apenas testemunhos, mas também antropologias e arqueologias do futuro para nos ajudar a considerar, se isso será um homem, e se permaneceremos humanos.
Palestrante:
Uri Cohen – Tel Aviv University:
Uri Cohen é professor da Escola de Educação da Universidade de Tel Aviv, onde atua nas áreas de sociologia da educação e sociologia das instituições acadêmicas. Suas pesquisas concentram-se na história e no desenvolvimento do ensino superior em Israel, nas relações entre universidade, Estado e elites sociais, bem como nos processos de mobilidade e formação das classes médias na sociedade israelense. É autor de diversos livros e artigos sobre a história das universidades israelenses e as transformações sociais e políticas do país. Entre seus trabalhos recentes estão estudos sobre o acesso ao ensino superior e sobre a emergência da classe média Mizrahi em Israel.
Presencial:
Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
O evento marca a constituição oficial do CRIATIVOS, Pensar, Fazer!, um Think and Do Tank dedicado à Cultura, Economia Criativa e Tecnologia Aplicada, e o lançamento da Rede Internacional de Pesquisa Aplicada, reunindo pesquisadores, universidades, empresas, gestores públicos e agentes da economia criativa. Mais do que apresentar uma instituição, o encontro demonstra um modelo de atuação baseado em pesquisa aplicada, cooperação institucional e desenvolvimento de soluções concretas para desafios da sociedade. Neste contexto, será apresentado o CertCon, que certificou 5 mil músicas de mil artistas em todo o mundo, gerando receita através de direitos autorais.
Este é o primeiro projeto estruturante desenvolvido no âmbito do CRIATIVOS e exemplo da capacidade do CRIATIVOS – Pensar, Fazer de transformar pesquisa em tecnologia, inovação em impacto social e econômico.
Coordenação:
Jean-Pierre Briot – titular da Cátedra Heitor Villa-Lobos:
Diretor de pesquisa emérito do Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) e pesquisador do Laboratoire d’Informatique de Paris 6 (LIP6), da Sorbonne Université. Sua atuação concentra-se em inteligência artificial, sistemas computacionais, criatividade e música, com pesquisas recentes dedicadas à geração musical por inteligência artificial e às relações entre IA, criatividade e artes. Mantém longa colaboração acadêmica com o Brasil, tendo atuado como representante do CNRS no país e como professor e pesquisador visitante em instituições brasileiras. Integra também atividades acadêmicas do CBAE/UFRJ, onde tem coordenado iniciativas relacionadas à inteligência artificial, criatividade e produção artística.
Antonio Galante – diretor do CRIATIVOS:
Músico, compositor, produtor e empreendedor da economia criativa, com trajetória voltada à articulação entre cultura, tecnologia e indústria musical. Fundador da Cedro Rosa, atua no desenvolvimento de soluções para certificação, gestão de ativos musicais, propriedade intelectual e aplicação de novas tecnologias ao setor cultural. É também fundador e diretor do CRIATIVOS, iniciativa dedicada à pesquisa aplicada e à cooperação nos campos da Cultura, Economia Criativa e Tecnologia Aplicada. Ao longo de sua trajetória, trabalhou como instrumentista, arranjador e produtor com diversos artistas da música brasileira e desenvolveu projetos ligados à produção fonográfica, audiovisual e à inovação no mercado da música.
Programação:
15h — Abertura
Ana Celia Castro – Colégio Brasileiro de Altos Estudos – CBAE/UFRJ
15h08 — Cátedra Villa-Lobos
Jean-Pierre Briot – Cultura, ciência, tecnologia e cooperação institucional
15h15 — CRIATIVOS: Pensar, Fazer
Antonio Galante – Diretor do CRIATIVOS
Apresentação do CRIATIVOS, do conceito de Think and Do Tank, de suas áreas de atuação, do Conselho Consultivo e da Rede Internacional de Pesquisa Aplicada.
16h — Intervalo
Café, networking e demonstrações
Portal CRIATIVOS · Rede de Pesquisa · CertCon
16h20 — Rede Internacional de Pesquisa Aplicada
Da pesquisa à cooperação
Apresentação dos primeiros Grupos de Trabalho e das agendas para 2026–2027.
Áreas iniciais: Cultura · Economia Criativa · Propriedade Intelectual · Inteligência Artificial · Tecnologia Aplicada · Desenvolvimento Econômico · Políticas Públicas
16h45 — CertCon
Primeiro projeto estruturante do CRIATIVOS
Apresentação do projeto desenvolvido pela Cedro Rosa Digital em parceria com a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), com apoio da EMBRAPII e do SEBRAE RJ.
17h35 — Próximos passos
CRIATIVOS 2026–2027
Grupos de Trabalho · pesquisas aplicadas · projetos colaborativos · publicações · cooperação institucional e internacional · parcerias · desenvolvimento tecnológico
17h50 — Encerramento
Apresentação da agenda 2026–2027 e das próximas etapas da Rede e dos Grupos de Trabalho.
A Cátedra Afrânio Garcia Jr/CBAE em parceria com o LUDENS/PPGAS/MN/UFRJ, convidam para a palestra:
De onde vêm os termos usuais que descrevem a modernização digital ? Big Data, ciberespaço, cookies, nuvem… Essas palavras fascinantes e naturalizadas mascaram aspectos cruciais do processo de informatização do mundo. A retórica da “desmaterialização” disfarça magicamente os centros de dados que consomem enormes quantidades de energia e as dinâmicas sociais pelas quais a transformação técnica da vida social tende a se impor como evidência e perspectiva dominante de salvação coletiva.
A partir de um livro didático que publicou sobre o tema, Vassili Rivron (Universidade de Caen/Normandie, França) esboça a história social dessas categorias que colonizaram nossa linguagem, revelando a diversidade de atores implicados na imposição de técnicas específicas, supostamente definidoras de destinos coletivos. Ele nos convida a examinar o domínio que esses termos exercem sobre a sociedade, para ajudar a retomar o controle sobre os nossos usos da Internet e repolitizar as questões coletivas em jogo.
O autor é o editor da coletânea “Afrânio Garcia, chercheur et passeur inter-national” (2025)
Vassili Rivron (Universidade de Caen/Normandie, França):
Vassili Rivron é professor de Sociologia (maître de conférences) da Université de Caen Normandie e pesquisador do Centre de Recherche Risques et Vulnérabilités (CERREV), na França. Doutor em Sociologia pela École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), desenvolve pesquisas sobre sociologia e epistemologia das tecnologias digitais, práticas culturais e midiáticas e transformações sociais relacionadas aos processos de informatização e digitalização. Entre 2013 e 2017, atuou também como pesquisador no Inria, instituto francês de pesquisa em ciências e tecnologias digitais. É autor de O léxico encantado da desmaterialização: ideologias, crenças e imaginários da informatização, obra em que aborda criticamente o vocabulário e os imaginários que acompanham a expansão do digital.
Convidados:
Renata Menezes (PPGAS/MN)
Patrícia Ramiro (UFPB)
Marilda Menezes (UFABC)
Mediação:
José Sergio Leite Lopes
Renata Menezes
Coordenação:
José Sergio Leite Lopes
Presencial:
Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.
Atendendo às notificações de alerta climático da Prefeitura do Rio de Janeiro, informamos que o evento programado foi adiado para 09/09.
Cátedra Darcy Ribeiro
APRESENTA
Ciclo de debates – Darcy Ribeiro desenvolvimento, soberania, democracia e educação.
Campo Intelectual Brasileiro na Segunda Metade do Século XX e Darcy Ribeiro: Álvaro Vieira Pinto, Florestan Fernandes, Guerreiro Ramos, Paulo Freire.
A mesa-redonda dá prosseguimento a Ciclo de Debates promovido pela Cátedra Darcy Ribeiro tendo por foco as análises que marcaram o campo intelectual brasileiro nos anos 1950-1970 nas quais Darcy Riberio, Álvaro Vieira Pinto, Guerreiro Ramos e Paulo Freire ocuparam posição singular através de reflexões sobre possibilidades de futuro econômico e político do Brasil e a superação de desigualdades sociais estruturais.
