Autor: Wellington José Gonçalves Pinto

INSCRIÇÕES ABERTAS

Conjunto/Seminários CeLapes – PPGSA/CBAE/UFRJ + UNISO

APRESENTAM

Educação Superior, Modelos Institucionais e Democratização

5 MAR A 11 JUN DE 2026

Apresetação:

O curso visa discutir as tendências da Educação Superior na situação atual de incertezas e reorganização da vida acadêmica. Um mundo marcado pela confrontação política, pela ruptura tecnológica, pelas pressões demográficas, propõe desafios importantes aos modelos institucionais de funcionamento da Educação Superior, redefinindo cursos, formas didáticas, modos de qualificação e certificação. Neste quadro, o curso propõe discutir questões relativas ao sentido socialmente atribuído à Educação Superior no século XXI, compreendendo desde a definição do que é superior na Educação Superior e como os diferentes grupos sociais estabelecem diferentes perspectivas e usos para esse nível de ensino.

Coordenação:

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Programação:

#01 Encontro – 05/03:

• O que é Educação Superior? Para que serve a Educação Superior? Por que pesquisar a ES e suas bases de legitimidade.

#02 Encontro – 12/03:

• O que é Democratização do Ensino Superior?

#03 Encontro – 19/03:

• Quem quer fazer ensino superior no Brasil?

#04 Encontro – 26/03:

• Modelos Institucionais da Educação Superior: a diversidade do sistema brasileiro.

#05 Encontro – 02/04:

• Pesquisa, Ensino, Extensão: o ideal de universidade no Brasil.

#06 Encontro – 09/04:

• Avaliação e Regulação: o quadro normativo para o sistema ES brasileiro.

#07 Encontro – 16/04:

• Governança / Sistema / Instituições.

#08 Encontro – 23/04:

• Lógicas Institucionais e a Financeirização da Educação Superior.

#09 Encontro presencial – 30/04:

• Seminário 1 – Educação Superior na América do Sul: Modelos Institucionais e Práticas Sociais.

#10 Encontro – 07/05:

• Formas Institucionais num sistema diverso: funcionamento do SES Chinês.

#11 Encontro – 14/05:

• Educação Superior, Credenciais e Mercado de Trabalho 1: Currículos, Certificados, Profissões.

#12 Encontro – 21/05:

• Educação Superior, Credenciais e Mercado de Trabalho 2: Egressos e empregabilidade/trabalhabilidade.

#13 Encontro – 28/05:

• Formas Didáticas, Tecnologias, EaD, Aprendizado.

#14 Encontro – 04/06:

• Comparação Internacional: Brasil e Argentina.

#15 Encontro – 11/06:

• Discussão sobre os trabalhos.

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Informações do curso:

Período e carga horária:

De 5 de março a 11 de junho de 2026, às quintas-feiras das 18h às 21h. Carga horária de 45 horas/ 3 créditos. Curso online, apenas o encontro do dia 30 de abril será presencial.

Ementa e programação completa:

Versão para download (atualizada em 19/02/2026)

Online:

Link Zoom enviado aos inscritos.

Presencial:

Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.

*Apenas o encontro do dia 30 de abril será presencial.

*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br

INSCRIÇÕES ABERTAS

Cátedra Anísio Teixeira Complexo de Formação de Professores

APRESENTA

Pedagogia Universitária e Docência no Ensino Superior

11 MAR A 24 JUN 2026

Apresentação:

A disciplina Pedagogia Universitária e Docência no Ensino Superior tem como objetivo analisar criticamente a docência universitária no contexto contemporâneo, compreendendo seus fundamentos epistemológicos, pedagógicos, sociais e institucionais, com vistas a desenvolver práticas de ensino coerentes com a diversidade, a complexidade e os desafios do ensino superior. É destinada a professores universitários que desejam aprofundar sua prática pedagógica e pós-graduandos que se preparam para a docência, além de pesquisadores com interesse no desenvolvimento profissional docente.

Coordenação:

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Programação:

#01 Encontro – 11/03:

• A Universidade, o conhecimento e a docência no contexto atual. Transformações sociais, políticas e culturais da universidade; funções sociais; produção do conhecimento; saberes acadêmicos e saber docente; disputas de sentido.

#02 Encontro – 18/03:

• A Universidade, o conhecimento e a docência no contexto atual. Continuidade e aprofundamento do eixo temático.

#03 Encontro – 25/03:

• Pedagogia universitária e docência no ensino superior. Conceito de pedagogia universitária; didática no ensino superior.

#04 Encontro – 08/04:

Ensino como prática social e política; especificidades do ensinar na universidade; docência como profissão; ética, compromisso social e autonomia docente.

#05 Encontro – 15/04:

• Ser e tornar-se professor universitário: formação, carreira e complexidade da docência; desenvolvimento profissional; condições de trabalho; avaliação docente e produtivismo; identidade e mal-estar docente.

#06 Encontro – 22/04:

• Ser e tornar-se professor universitário: continuidade do eixo formação e carreira docente.

#07 Encontro – 29/04:

• Articulações entre ensino, pesquisa e extensão. Indissociabilidade; princípio constitucional; tensões e desafios; possibilidades insurgentes.

#08 Encontro – 06/05:

• Articulações entre ensino, pesquisa e extensão. Continuidade do eixo.

#09 Encontro – 13/05:

• Juventude, diversidade e inclusão no ensino superior. Perfil dos estudantes; culturas juvenis; gênero, raça, classe, deficiência e interculturalidade; políticas de inclusão; sala de aula inclusiva.

#10 Encontro – 20/05:

• Juventude, diversidade e inclusão no ensino superior. Continuidade do eixo.

#11 Encontro – 27/05:

• Estudantes universitários e suas relações com o conhecimento, o trabalho e a formação profissional. Sentidos da formação; projeto de vida; universidade e empregabilidade; formação crítica.

#12 Encontro – 03/06:

• Estudantes universitários e suas relações com o conhecimento, o trabalho e a formação profissional. Continuidade do eixo.

#13 Encontro – 10/06:

• A aula e seus sentidos. Da transmissão à ensinagem; perspectivas colaborativas, participativas e investigativas; metodologia e avaliação no ensino superior.

#14 Encontro – 17/06:

• A aula e seus sentidos. Continuidade e aprofundamento.

#15 Encontro – 24/06:

• Encerramento do curso.

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Informações sobre o curso:

Objetivo Geral:

Analisar criticamente a docência universitária no contexto contemporâneo, compreendendo seus fundamentos epistemológicos, pedagógicos, sociais e institucionais, com vistas a desenvolver práticas de ensino coerentes com a diversidade, a complexidade e os desafios do ensino superior.

Vagas:

30 vagas presenciais, destinadas a estudantes de Pós-Graduação Níveis Mestrado e Doutorado. Vagas online serão ofertadas aos demais interessados, como ouvintes, a critério da Coordenação.

Período e carga horária:

De 11/03 a 24/06/2026, às quartas-feiras, das 17:30 às 20:30, 45 horas/15 encontros de 3h.

Certificação:

Concedida aos participantes presenciais que cumprirem frequência mínima de 75% e apresentarem Trabalho de Conclusão de Curso. E certificação como ouvintes aos participantes online.

Ementa e programação completa:

Versão para download (atualizada em 19/02/2026)

Presencial:

Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.

Online:

Link Zoom enviado aos inscritos como ouvites

*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br

04 MAR – QUA – 16H30

Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ

APRESENTA

Global and Regional Governance in a Multi-Centric World

Os Novos BRICS: Potencialidades e Perspectivas

O livro aborda as principais características e desafios da coexistência entre duas formas de governança (a decorrente de Bretton Woods, por um lado, e, por outro, aquela relacionada aos mecanismos, acordos e instituições que vêm formando a plataforma liderada pelos países emergentes) e como esse processo tem impactado as principais macrorregiões do cenário internacional. Considerando a complexidade e as múltiplas dimensões que permeiam o tema, o livro apresenta as principais iniciativas sob uma perspectiva multicêntrica, na qual os atores se reposicionam dinamicamente para enfrentar um contexto internacional em transformação.

Baseado nas tendências mais recentes das relações internacionais, este livro oferece uma investigação incisiva dos novos modelos de governança que emergem em um mundo “multicêntrico”. Levanta questões prementes sobre a estabilidade global, como as seguintes: Essas potências emergentes conseguirão transformar a ordem global? Como elas vislumbram a cooperação internacional? Suas ideias podem coexistir com as potências ocidentais estabelecidas?

Por meio desta obra, os leitores poderão obter uma compreensão detalhada das forças que moldam o mundo de amanhã e dos potenciais caminhos para a sua reforma.

Editada em julho de 2025 por ocasião da 17ª Conferência de Cúpula dos BRICS, a obra, que vem à baila pela Editora Processo, oferece uma análise crítica e atual sobre as novas realidades dos BRICS, em um momento de forte transformação nas relações internacionais, em particular no que tange à atual crise do multilateralismo e da governança global. Estimulando o debate crítico, fruto de debates e pesquisas nessa seara, a obra busca contribuir para uma compreensão mais acurada da coalizão BRICS, tendo em vista o constante processo de transformação na arena internacional contemporânea.

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Presencial:

Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.

Programa de Pós-Graduação em Ciência da Literatura da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ

Cátedra Patricia Acioli

APRESENTAM

O Fim do Desejo

11 DE MAR A 22 DE JUN 2026

Fim, além de término ou ocaso, tem também o sentido de finalidade, e a duplicidade evoca e se nutre -nesse caso, decisivamente- de linguagens estruturadas por arquiteturas duplas, que se processem em dinâmica hesitante, ambígua, plurívoca e especulativa: literatura; arte; cinema. O campo da cultura seria o outro interpelado pela escrita literária e pelas artes, pelo cinema. O ponto de partida da reflexão que a disciplina propõe é a constatação (evidentemente controversa) do declínio do desejo, enquanto móvel individual e coletivo, cujo horizonte é político, e o percurso, histórico. O fim, ou declínio, do desejo “político” provocaria (ou expressaria) o fenômeno que Mark Fisher denomina “realismo capitalista”: as paixões estacionadas no pátio das lamentações, o hipermercado das perdas e gozos compulsivos, capturados pela gravitação funcionalizante-utilitária. Como pensar, conceber e narrar a passagem da cosmologia lisérgica hippie da era de Aquarius à tormenta niilista neoliberal yuppie do aparentemente paradoxal anarquismo neofascista (soi disant “libertário”). Como foi embotado pelo patriarcalismo o desejo pós-capitalista na luta de classes do antropoceno? Como se ajustou o regime moral-afetivo, da compaixão à indiferença, e da relação, mesmo hierárquica, ao indivíduo? Por que se tornou urgente repensar o conceito de hegemonia? E ainda: o que têm a literatura escrita por mulheres latino-americanas e a ficção científica a ver com essa encrenca? Quais poderiam ser as sutis conexões entre novas interpretações da violência (sobretudo contra as mulheres), via leitura crítica da irrealização estética do mundo, e o eventual revival do desejo de realização de outro mundo? A disciplina pretende desenrolar esse novelo, ampliando o interesse para alcançar os processos criativos, e debatendo com autoras-interlocutoras jovens, que têm pesquisado a produção literária de mulheres latino-americanas (e participarão da disciplina).

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Coordenação e docentes responsáveis:

• Luiz Eduardo Soares
• Felipe Lima
• Leandro Saraiva (UFSCar & Pós-doutorando na CPA/CBAE/UFRJ)

Conteúdo programático:

Análise do declínio histórico do desejo político e de suas implicações estéticas, culturais e institucionais. Estudo das transformações dos regimes morais-afetivos no capitalismo contemporâneo, das relações entre patriarcalismo, antropoceno e luta de classes, e das reconfigurações do conceito de hegemonia. Leitura crítica da literatura escrita por mulheres latino-americanas e da ficção científica como dispositivos de interpretação da violência, da irrealização do mundo e das possibilidades de imaginação política e criação de outros horizontes de vida coletiva.

Vagas:

Não há limitação do número de vagas.

Período e carga horária:

De 11 de março a 22 de junho, às quartas-feiras, das 14h às 17h.
Carga horária total de 60 horas (4 créditos), distribuídas em 16 aulas.

Modalidade:

Presencial.

Inscrições:

Acadêmicos (níveis mestrado e doutorado): a inscrição deve ser realizada junto à Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Literatura (PPGCL/UFRJ). O prazo final de inscrição é definido pelo PPGCL/UFRJ e deve ser consultado diretamente com a secretaria do programa.

Ouvintes:

Público em geral interessado em participar como ouvinte: entrar em contato pelo e-mail solangejorge@forum.ufrj.br – Técnica em Assuntos Educacionais

Ementa completa:

Versão para download (atualizada em 11/02/2026)

Presencial:

Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.

*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br

Colégio Brasileiro de Altos Estudos – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu – Formação e Transformação em Futuros

Em um mundo marcado por transformações aceleradas a capacidade de antecipar cenários e agir estrategicamente tornou-se essencial.  Governos, empresas, organizações sociais e indivíduos enfrentam ambientes mais complexos, onde tendências fortes convivem com incertezas críticas. Nesse contexto, a Formação em Futuros passou a ser um requisito estruturante para decisões de longo prazo. Para responder a essa demanda anunciamos a Chamada 2026 do Programa Futuros. Criado com a missão de ampliar a visão sobre políticas públicas, governança, sustentabilidade e inovação, o Programa articula metodologias avançadas de Letramento em Futuros e Prospectiva Social, Cenários e Conjunturas, Futuros Regenerativos, Futuros do Planeta,  Futuros do Estado, das Políticas Sociais, da Geopolítica, das Inovações Desruptivas.

Confira o Catálogo de Disciplinas (atualizado em 9/02/2026)

O Programa Futuros é único porque opera a partir de uma abordagem que conecta conhecimento prático e ciência contemporânea, inteligência artificial e capacitações. O Programa forma profissionais capazes de antecipar mudanças e construir alternativas concretas para desafios do desenvolvimento, sociais, ambientais e institucionais.

Ao longo do curso, os participantes desenvolvem competências que permitem:

• interpretar e projetar cenários futuros;
• navegar ambientes de alta volatilidade com base em tendências globais e evidências;
• integrar sustentabilidade, inovação e governança em decisões estratégicas;
• construir soluções criativas e práticas;
• fortalecer redes profissionais e interinstitucionais.

O CBAE/UFRJ oferece uma formação de excelência, conduzida por professores, pesquisadores e especialistas reconhecidos, articulando ensino, pesquisa e implementação. A modalidade não presencial síncrona amplia o acesso e permite que profissionais de todo o Brasil participem de uma formação de altíssimo nível, com a qualidade acadêmica e a tradição pública da UFRJ, instituição que há mais de duas décadas desenvolve programas inovadores em Educação a Distância.

A UFRJ abre suas portas para formar uma nova geração de agentes de futuro.

Uma geração preparada para antecipar, imaginar e transformar — com rigor analítico, sensibilidade estética, inteligência coletiva e compromisso com a vida, o planeta e as próximas gerações.

Inscreva-se. Participe. Transforme futuros.

Faça o dowload do Catálogo de Disciplinas (atualizado em 9/02/2026)

Quer saber mais?

Entre em contato conosco pelo e-mail posfuturoscbae@forum.ufrj.br e descubra como este curso pode transformar sua visão de futuro!

Visite a página do Programa Futuros!

Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia – IBICT/UFRJ

Cátedra Francisco de Oliveira – Aceleração Algorítmica, Democracia e Trabalho

APRESENTAM

Aceleração Algorítmica e General Intellect: das Geopolíticas da Inteligência Artificial às Novas Interfaces do Cerebroceno

12 DE MAR A 25 DE JUN 2026

Apresentação:

A disciplina investiga o conceito de aceleração algorítmica como força histórica que atravessa simultaneamente a tecnologia, a política e a vida, reorganizando as formas de governo, de conflito e de produção da inteligência no século XXI. Parte-se da hipótese de que Big Data, megainfraestruturas de cálculo e a inteligência artificial conexionista constituem hoje um terreno conflitivo no qual se redefinem o lugar do humano, as formas institucionais e os modos de produção de crença, decisão e engajamento coletivo. Nesse contexto, a inteligência artificial emerge como tecnologia planetária e operador geopolítico central, articulando cadeias de semicondutores, data centers e fluxos globais de cérebros, e deslocando a política para o plano da disputa pelas infraestruturas, pelos ritmos cognitivos e pelos regimes de verdade que modulam a experiência social. A aceleração algorítmica expressa essa convergência ao integrar cálculo, poder e vida em um mesmo processo, reconfigurando o General Intellect e intensificando a exteriorização histórica da cognição até a formulação do Cerebroceno, entendido como a era em que o planeta se torna prótese cognitiva da inteligência coletiva socializada. Em contraste com leituras que reduzem a crise contemporânea a monopólios tecnológicos ou à economia da renda, a disciplina propõe compreender a mutação em curso como ontopolítica, na qual plataformas e IA operam como infraestruturas ativas do sensível, do conflito e da produção do real. É nesse horizonte que se inscreve a hipótese orientadora do curso: a possibilidade de imaginar e instituir formas de democracia aumentada para uma humanidade aumentada, capazes de reapropriar as potências tecnológicas e cognitivas da aceleração algorítmica e de reinventar os modos de convivência, decisão e criação coletiva na era do Cerebroceno.

Coordenação:

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Conteúdo programático:

Estudos da aceleração algorítmica como processo histórico que integra
cálculo, poder e vida, com foco na inteligência artificial conexionista, nas geopolíticas da IA e na reconfiguração do General Intellect. Análise do Cerebroceno como exteriorização planetária da inteligência e discussão das ambivalências da aceleração algorítmica, culminando na hipótese da democracia aumentada como horizonte de reinvenção política.

Vagas:

30 vagas presenciais, destinadas a estudantes de Pós-Graduação Níveis Mestrado e Doutorado. Vagas online serão ofertadas aos demais interessados, como ouvintes, a critério da Coordenação.

Período e carga horária:

De 12 de março a 25 de junho, às quintas-feiras, das 14h às 17h. Carga horária total de 60h (4 créditos), distribuidas em 15 encontros consecutivos.

Certificação:

Concedida aos participantes presenciais que cumprirem frequência mínima de 75% e apresentarem Trabalho de Conclusão de Curso. E certificação como ouvintes aos participantes online.

Ementa completa:

Versão para download (atualizada em 05/02/2026).

Presencial:

Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.

Online:

Link Zoom enviado aos inscritos como ouvites

*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br

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NOTÍCIA

Vencedores do China-Latin America Challenge to Alleviate Poverty 2025 reunidos em Pequim.

Para saber mais sobre o desafio de 2025, clique aqui: https://cbae.ufrj.br/2025/08/01/competicao-reune-estudantes-do-brasil-chile-peru-e-china-para-desenvolver-solucoes-contra-a-pobreza/

Fique ligado, pois em breve divulgaremos a edição de 2026!

INSCRIÇÕES ENCERRADAS

Cátedra Fredric Michael Litto

APRESENTA

Tópicos Especiais em Inteligência Artificial II  –  Interfaces com outras Áreas do Conhecimento

20 DE MAR A 12 DE JUN 2026

Apresentação:

O curso abordará o impacto das novas Inteligências Artificiais na sociedade, destacando tanto as potenciais oportunidades quanto os riscos associados. O conteúdo visa proporcionar uma compreensão dessas tecnologias e suas implicações nas diversas áreas de conhecimento, preparando os participantes para se aprofundarem no tema, ao mesmo tempo que estarão capacitados para debater criticamente os assuntos correlatos.

Coordenação:

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Curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial II

(Estrutura Curricular por Tópicos)

Tópico #1 – 20/03:

• Atualização do Olhar Sobre a Era das IAs (um balanço do TEIA 1) 

Tópico #2 – 27/03:

• As Linguagens e as IAs

Tópico #3 – 10/04:

• As IAs Para Além dos Grandes Modelos de Linguagem 

Tópico #4 – 17/04:

• Educação na Era das IAs 

Tópico #5 – 08/05:

• Políticas Públicas para a Era das IAs 

Tópico #6 – 15/05:

• Adaptando a Legislação à Era das IAs 

Tópico #7 – 22/05:

• O Desenvolvimento das Ciências na Era das IAs 

Tópico #8 – 29/05:

• Relações Comerciais na Era das IAs 

Avaliação I – 05/06:

• Apresentações remotas

Tópico #9 – 12/06:

• Artes e Criatividade na Era das IAs 

Avaliação II –  12/06:

• Data Final Para Apresentação dos Trabalhos de Conclusão
• Apresentações presenciais

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Informações do curso:

Vagas:

30 vagas presenciais, sendo 10 destinadas prioritariamente a estudantes de Pós-Graduação da UFRJ e 20 a candidatos com perfis aderentes à proposta do curso. Vagas online serão ofertadas aos demais interessados, como ouvintes, a critério da Coordenação.

Período e carga horária:

De 20 de março a 12 de junho de 2026, às sextas-feiras, das 15h às 18h.
Carga horária total de 30 horas (2 créditos), distribuídas em 11 encontros consecutivos.

Certificação:

Concedida exclusivamente aos participantes presenciais que cumprirem frequência mínima de 75% e apresentarem Trabalho de Conclusão de Curso.

Metodologia:

As aulas são organizadas com uma etapa inicial de contextualização, seguida, sempre que possível, da participação de convidados especialistas subsequentemente.

Trabalho de Conclusão de Curso:

Entrega até 12 de junho de 2026. O tema deverá estar relacionado aos conteúdos do curso e será submetido à aprovação dos docentes responsáveis.

Pré-requisito:

A participação no curso Tópicos Especiais em Inteligência Artificial I – O Papel das IAs na Sociedade não constitui pré-requisito para esta segunda edição. Os cursos são independentes, ainda que correlacionados.

Ementa completa:

Versão para download (atualizada em 27/01/2026).

Presencial:

Espaço Castro, Lessa e Conceição do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, Av. Rui Barbosa, 762 – Flamengo, Rio de Janeiro.

Online:

Link Zoom enviado aos inscritos como ouvites

Transmissão:

Canal do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ no YouTube

*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br

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Conferência de lançamento Cátedra Lena Vania Ribeiro Pinheiro e Fredric Michael Litto de Inteligência Artificial e Metacognição:

Confira a apresentação dos planos de atividades para 2025 e 2026, voltados à integração entre educação, IA e cidadania:

SUBMISSÃO DE TRABALHOS ATÉ 6/2

A Faculdade de Educação e o Complexo de Formação de Professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro

APRESENTAM

I Simpósio de Estágio Supervisionado e Práticas de Ensino – SESPE-UFRJ 2026

DE 3 A 5 DE MARÇO – CAMPUS PRAIA VERMELHA UFRJ

O simpósio convida professores da educação básica e superior, estudantes de licenciatura, pesquisadores e gestores educacionais a submeterem trabalhos que abordem o estágio supervisionado e as práticas de ensino como dimensões centrais da formação docente, articulando ensino, pesquisa e extensão em contextos reais e diversos de escolarização.

O SESPE-UFRJ 2026 se constitui como um espaço acadêmico-pedagógico de socialização de experiências, estudos e pesquisas, voltado ao fortalecimento da formação inicial e continuada de professores e à ampliação das parcerias entre universidade, escola e comunidade. A programação do evento será organizada em mesas e rodas de conversa simultâneas, promovendo o diálogo horizontal e a reflexão coletiva sobre os desafios contemporâneos da docência e da escola pública.

Prazo para submissão de trabalhos:

17 de novembro de 2025 a 6 de fevereiro de 2026

Áreas temáticas:

• As Práticas de Ensino e o Estágio Supervisionado: a formação docente inclusiva em destaque;
• Estágio e Práticas de Ensino: por uma formação de professores comprometida com a equidade e a valorização da diversidade;
• Experiências formativas insurgentes nos estágios supervisionados: uma imersão na cultura escolar;
• Linguagens, diversidade e subjetividade na formação de professores;
• Parceria Universidade–Escola: cultura, conhecimento e docência.

O SESPE-UFRJ 2026 se insere em um movimento de fortalecimento da formação docente comprometida com a equidade, a diversidade, a inclusão e a defesa da escola pública, reafirmando o estágio supervisionado e as práticas de ensino como espaços privilegiados de aprendizagem da docência.

INSCRIÇÕES ABERTAS

O Fórum Brasileiro de Estudos Avançados – FOBREAV, no âmbito das atividades do Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares da UFMG e do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ

APRESENTA

Tópicos em Estudos Transdisciplinares: Universidade latino-americana, soberania regional e desafios atuais por Darcy Ribeiro

Disciplina teórica, em formato virtual, dedicada à análise crítica da concepção de universidade latino-americana formulada por Darcy Ribeiro, examinando seus fundamentos teóricos, seus desdobramentos na América Latina na segunda metade do século XX e sua atualidade frente aos desafios das democracias contemporâneas. A disciplina aborda a noção de “universidade necessária”, compreendida como projeto contra-hegemônico de produção do conhecimento, articulando ensino, pesquisa, extensão e autonomia universitária, e investiga o papel das universidades públicas na disputa pela soberania, pela integração regional e pelo fortalecimento do Estado democrático de direito. O curso propõe uma problematização sistemática da obra de Darcy Ribeiro, com ênfase nas relações entre educação, ciência, tecnologia, inovação e democracia, estimulando a reflexão crítica sobre o tempo presente e sobre alternativas à crise democrática na América Latina, tendo a universidade e a produção científica como eixos centrais dessas disputas.

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Estrutura Curricular por Tópicos:

• Tópico 1 – Apresentação da disciplina;
• Tópico 2 – A integração latino-americana proposta por Darcy Ribeiro e seus legados;
• Tópico 3 – O exílio de Darcy Ribeiro e sua atuação intelectual para a integração regional do debate universitário;
• Tópico 4 – A questão universitária latino-americana;
• Tópico 5 – A universidade latino-americana de Darcy Ribeiro;
• Tópico 6 – Autonomia universitária e de cátedra como constitutivas do projeto universitário;
• Tópico 7 – Ciência, tecnologia e inovação para um projeto universitário necessário;
• Tópico 8 – A extensão como pilar da universidade ribeiriana;
• Tópico 9 – Democratização da universidade para um projeto de soberania;
• Tópico 10 – Gênero, raça e classe na construção da universidade necessária para a América Latina;
• Tópico 11 – O papel da ciência e da tecnologia para a soberania nacional;
• Tópico 12 – A universidade na integração regional e iniciativas como a AUGM;
• Tópico 13 – Universidade latino-americana, soberania regional e desafios atuais;
• Tópico 14 – Políticas públicas necessárias para a universidade e a educação diante dos desafios da democracia contemporânea;
• Tópico 15 – Avaliação da disciplina e entrega de relatórios.

Professoras Responsáveis: 

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Informações do curso:

Público alvo:

Estudantes da graduação e pós-graduação; público em geral como ouvinte.

Carga Horária:

30h/2 créditos / 15 módulos.

Período e Horário:

Semanalmente, às quartas-feiras, das 19h às 20h30h;

Início e término:

18/03/2026 a 24/06/2026.

Ementa completa:

Versão para download (atualizada em 22/10/2025)

*Dúvidas relacionadas a assuntos educacionais: solangejorge@forum.ufrj.br